人教版初二语文下册雪教案.doc.pdf

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1、《雪》鲁迅教学目标：1、感悟文章的内容。2、理解作者表达的感情。3、品味文章的语言。4、学习本文借景抒情的表达技巧。教学重点：把握文章的内容。教学难点：理解作者在文中表达的感情。教学过程：一、导语。联系学生的实际体验，说说见过的雪景。二、了解作者作品以及写作背景。三、学习生字词。四、朗读思考：1、作者为我们描述了哪两个地方的雪景？2、这些雪景有什么不同？五、合作探究。1、南方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？2、北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？3、作者更喜欢那个地方的雪?六、写作方法赏析：借景

2、抒情对比象征板书展示七、语言品味：1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用冰冷的坚硬的灿烂的修饰雪花，强调了什么?）2、那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。(隐约着的青春的消息和极健壮的处子的皮肤分别形容江南的雪的什么特点?)3、是的，那是孤独的雪死掉的雨，是雨的精魂。（孤独的雪死掉的雨雨的精魂是什么意思？）八、主题探究：作者对江南的雪及北方的雪的描述，引起你怎样的联想？全文表达了作者怎样的思想感情？九、拓展训练：1、你知道的作品中有哪些是借描写雪景来抒发感情的？2、尝试通过

3、描写一种自然景物来抒发自己的感情，150字以内。十、本节课小结。