初中音乐课堂教学案例.pdf

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1、初中音乐课堂教学案例教学目的：通过欣赏《蝴蝶》《蜻蜓点水》，感受乐曲(歌曲)中所描写的意境，并能用简练的语言加以描述。欣赏《百鸟朝凤》,感受唢呐的音色特点及丰富的表现力。教学过程:欣赏钢琴作品《蝴蝶》后师:你觉得作品里描写的蝴蝶是什么样子的?学生:我觉得是一只煽动着金色翅膀,体积很大的蝴蝶。师:这首作品描写了一幅怎样的画面呢?学生:有一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。师:能模仿一下吗?学生即兴"起舞",全班大笑。师:想象力很丰富,鼓掌!播放《百鸟朝凤》在欣赏《百鸟朝凤》这首乐曲时，学生们能在欣赏之前说出几十种鸟类的名称，有些鸟类甚至好多同学从未听到过；在欣赏之后，学生

2、能大胆模仿布谷鸟、蝉的鸣叫声，能够听得出“公鸡打鸣”“母鸡下蛋”“鸟吵架”“蝉鸣”等，他们还将乐曲表现出来的情景想象成了“辩论赛”“赶集”“鸟儿们的宴会”等等故事情节。师:这首作品描写了一幅怎样的画面呢?点个别学生回答播放音乐《蜻蜓点水》在欣赏《蜻蜓点水》时，学生们根据各自对乐曲情节不同的理解，将其想象成了一幅幅生动的画面。有“蛇蜓大战”，有“水中的鱼蛙”，有“美丽的荷花塘”，有“林中的鹿追鸟”，各个描述得都十分形象。出示蜻蜓点水的图片，谈谈感受教学反思：《新课标》中明确指出7--9年级学段目标为:进一步增进音乐兴趣的要求,提高音乐感受能力,发展表现音乐的能力

3、等。在这节课中，我通过让学生们模仿蝴蝶飞、鸟叫声等各种动物的姿态与叫声，根据对乐曲的理解创编故事情节并描述出来，谈论歌/乐曲中所表的意境、几首歌/乐曲它们的相同与区别等,增进了学生对音乐的学习兴趣,充分发挥了学生们的想象力、创造力、语言表达力和模力，他们用肢体语言和思维创造表达出了对乐/歌曲的理解与赞赏,。同时，他们的音乐表现力,知识面、审美、欣赏水平也提高了。如：能够分辨出各种西洋、中国民间传统乐器及他们独特的音色，了解了作曲家格里格与圣--桑，体验到了中国民间乐曲与西方乐曲之间的区别等等。不足之处是，学生的积极性、课堂表现力还没有完全被激发出来。表现在，回

4、答问题的人数上，有一部分同学没有大胆地举手发言。我想，应该是课堂上鼓动力度不够，如果在课前用2、3分钟作简短的有关“欣赏”“审美”等方面语言动作的兴趣导入，或者是在课堂中让所有的同学都能够“站起来”“动起来”，展示自己的想象，让他们跳一跳、动一动、离开椅子，课堂效果会更好一些。