人教版初一语文上册春综合实践.docx

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1、写作·口交·合性学春天的踪迹学目1、学会用心察、勤于，了解春天于生命成的意。2、在、、美春天的程中，加深春天的体，学会用描写和抒情相合的表达方式有灵性地抒写自己春天的感悟。3、培养春天的情感和自然初步的能力，的欣能力。活程第一活要点：合性学、口交一、学生展示1、描春天的成有：2、和春天有关的物候象有：3、描春天的古句有：4、与春天有关的某个气，搜集有关，从中春的踪迹。二、你本堂活入：三、堂提升1、一句描你眼中的春天：2、一段描你眼中的春天：3、什么人喜春天，歌春天？四、拓展延伸1、你春天写一首小。2、延伸：走春天春季在即，如今

2、早已是一派春回大地的景象。看那在半空中嬉追逐的燕子，那意盎然的田野，那一池一池的春水，有那忙碌的牛和夫⋯⋯一切不都示着春天已投生了？春天是不易脱去冬穿的外套，需要更多的阳光滋才算功德。可春天又是不而至的，正如那句老：冬天来了，春天？眼看春天是个踏青的好，三月就要到了，春扑面，感是那么年。去田走一走，哼上一两句小，跟那水塘的村姑、婆婆打声招呼，那气氛都是暖洋洋的。得要有泥才算福祗！因当天气的候，泥土的气息才透露出清香与温馨来。也你那的雨天，可只要你放开脚步来，加些孩童候那皮的情来淘气一下，相信你会得泥巴其一直都是陪着自己成的，你

3、会得泥土你的愁着你的候是多么的厚与光荣。有了泥巴当然也不算特的好玩，因要有其他西的托。要是再加上些筝来，那情相信比那大西洋上的大不列的草坪和墅来得有味。三月来了，不能踏破名牌鞋子的只是踏青吧。我可要提醒你：出可忘了上筝！筝像你的理想，在天上行，吹着三月的，着你真的梦想。它，你梦回了少年代的梦想。它也你感慨梦一般逝去的少年光就一去不回了。感慨了，是要起生活中的碎来照活。那池的春水不会就只有先知吧？那游翔在水中的儿成群地耍玩，像一群好奇的童。它的快正向你告知足常。那一年，那条河，那棵柳，那株桃花，那一个少年，它如今与你同在。只是河

4、堤上的笑却了角色，不再是自己演了。你听到帮新小伙的笑，感自己当年自己的笑到如今已沙了⋯⋯那棵柳也不再婆娑，那等桃花开的情也埋心底，只有追了。然而，它却看到了你所的那一段苦的程，它了你的勇敢。你才，啊，自己大了！今年的桃花是照开了，那色火火的，你笑了。又一年的春天，而母的双手，父的背影与春天的分却越走越了。他一路走来，了自己的儿女，生命一段又一段的背离着春天。以是永的年，不会老；以爸爸是当年那个背着自己上学的年人，不会年。可是他把春天献了我些儿女了。爸爸、，希望有一天，我能你的人生再送一个春天，那慈的笑容洋溢着春天般的桃，爸爸的

5、背影有着春天般的与迷人。一年之在于春！赶个早春，尽快走上人生第一个天下的春天，我有的是春天的洋气，有着春天般的自信⋯⋯那不听使的列着催我登了，我望一望老家的那一个方向，作一个深情告的眼神，握一握拳，向着春天默了一个愿望：我要用春天般的成来回次春的投生！写人：李敏第二：作文指作文如何学要点：学并掌握作文的方法。作文是用一段揭示启思考，激想象，限制范的一种作文命形式。“作文的”是的中心，它要求学生根据目所提供的情境和内容范，写一篇与其相关的文章，或叙，或，或明，或其它形式都可。有人“有两种西，一旦失去后才知道可：一是青春，二是健康

6、。”其，失去后才知道可的何止于此。以“失去后才知道可”，写一篇不少于600字的文章，目自，文体不限。由此，我可以看出，作文最明的特点就是内容熟、范广、形式活。以作文“”例，常的方法有以下几种：一、展法：展法即在所的前面或后面加上适当的，从而出比更加具体的目。可目如：《寒暖意》、《那刮之后》。二、想象法：即由所的想象开去，思在虚幻的世界里自由翔,从而予新独到的目。可目如：《假如有色》、《如果没有》。三、人法：即将所的人化，从而出人性化的目。可目如：《我是卷》、《的自述》。四、引用法：即用与所有关的名言、、歌或他加以通作目。可目如

7、：《夜来雨声》、《中有雨做的云》。五、引申法：即在所的原意基上，分析它的引申，由引申来确定文章的目。可目如：《学》、《吃喝》、《大追星》。六、念法：巧念出能充分激起者趣的目来，可目如《从哪里来》。第三：写作写作目：合作文指，着出一个新的目。写作目：自己的生命他人开一花。一次送茶送水一花，一次无献血是一花，一次受后的救助一花，一次善意的批是一花，一次碰撞后的忍是一花⋯⋯能人开花的心是善良的心。以“他人开一的花”，按要求作文。要求：目自；文体不限，歌除外；600字左右。