人教版初三化学下册《常见离子的检验和鉴别》教案.docx

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1、九年级化学科《常见离子的检验和鉴别》复习课教学设计（第一课时）新兴县田家炳中学练少华2017年3月30日一、中考复习要求初步学会根据某些离子的特点去检验和区分一些常见的物质。（实验技能）二、教学目标：知识与技能1、知道常见离子的检验方法。2、学会运用酸、碱、盐的性质进行常见离子的检验与鉴别。过程与方法（1）、通过学习，让学生掌握离子检验的一般过程和方法（2）、通过小组合作，使学生形成良好的学习习惯和科学探究的一般思路。情感态度与价值观（1）、通过实验探究，增强学生对化学的好奇心和探究欲，激发学生的学习兴趣；（2）、培养学

2、生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学价值观。重点：掌握离子鉴别的一般方法难点：了解混合物中离子鉴别的一般方法教具：多媒体学具：实验器材三、近五年中考考点分析年份题型分值2012推断题、实验探究题9分2013选择题、探究实验题13分2014选择题、推断题、实验题8分2015选择题、实验探究题11分2016推断题、实验探究题15分四、命题预测离子的检验与鉴别是经久不衰的考查热点，其考查形式在不断变化，主要考查的是常见离子的检验与鉴别。五、教学过程（一）导入：（2分钟）（师生活动）利用刑警在破案时利用AgNO3溶液显影提取犯罪

3、嫌疑人指纹的方法引入课题？（设计意图）利用学生的好奇心激发他们的学习化学的兴趣和求知欲望。（二）、教师简单概述近五年中考该知识点所出现的题型及分值，让学生了解考纲的要求。（设计意图）让学生感受该知识点在中考的重要性。（三）、知识点梳理、考点训练，方法归纳（学生活动）1、【自主学习】常见离子的检验方法（8分钟）（给合预习情况让学生交流、小结，由小组代表回答，师生点评。）离子检验方法现象H＋（酸）－OH（碱）Cl-42-SOCO32-4+NH-2-同时存在时，应先鉴别2-，后鉴别-。注意：当Cl和SO4SO4Cl（学生活动）

4、2、【考点例题】（做题、分析、小结共6分钟）现有三瓶无色溶液，分别是稀盐酸、蒸馏水和氢氧化钠溶液，请用化学方法加以区分（简单叙述所加的试剂，操作过程、现象及结论）试剂操作现象结论（师生活动）引导学生总结解题方法和步骤。（设计意图）让学生对离子鉴别的题目有初步的认识；在分析归纳的基础上，帮助学生初步总结出离子鉴别题的解题思路和方法。【板书】方法：一、明确被检验的离子依据：离子的特性二、选试剂原则：现象明显，操作简便三、定组成步骤：取样→加试剂→现象→结论（学生活动）3、【合作探究】（10分钟）现有失去标签的两瓶无色溶液，编

5、号是（1）（2），它们分别是Na2CO3溶液和NaCl溶液中的一种，请提出实验方案加以区别。要求：在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，按表中方法一（示例）填写。所选试剂须属不同物质类别（物质类别是指酸、碱、盐等）。（提供的试剂：稀HCl、Ba(NO3)2溶液、CaCl2溶液、KCl溶液）（小组讨论实验方案、探究实验、观察现象、分析结果，完成表格。）所选试剂判断方法方法一（例）澄清石灰水用两支试管各取少量样品，分别滴入适量澄清石灰水，产生白色沉淀的原样品是碳酸钠溶液，无明显现象的原样品是氯化钠溶液。方法二方法三（展

6、示成果，小组间交流）（设计意图）及时巩固学生的理论知识，掌握离子鉴别的具体方法和步骤，培养学生运用知识的能力和实验操作技能。（教师活动）【设问】我们上面鉴别的都是纯净物，而我们在考试中遇到的物质大多是混合物，我们又怎样解决这样问题？（学生活动）4、【中考链接】（6分钟）某溶液可能含有NaSO、NaCO和NaCl三种溶质。欲证明其中2-2-、SO、CO242343Cl-三种阴离子确实存在，我们设计了如下实验，请你认真填写下面的实验报告。实验步骤实验现象结论1、向盛放溶液的试管中证明有CO32-加入足量。有气泡产生2、继续向

7、试管中加入足量的溶液。有生成。证明有。3、过滤，向滤液中加适量的溶液。有生成。证明有。（设计意图）启发学生在鉴别题中若涉及到多种离子存在时，应如何确定试剂的选择和添加的顺序等。深化学生对鉴别题的理解，形成鉴别题的解题思路。（教师活动）【设问】在多种溶质的溶液里面，要证明某些离子的存在时，选择试剂要注意什么？【小结】防干扰（1、不可引入被检验的离子。2、不可除去被检验的离子）（四）、课堂总结:常见离子的检验和鉴别的方法和步骤（设计意图）对鉴别题的解题思路进行总结深化。六、板书设计课题常见离子的检验和鉴别方法：一、明确被检验

8、的离子依据：离子的特性二、选试剂原则：现象明显，操作简便防干扰三、定组成步骤：取样→加试剂→现象→结论七、当堂检测：（另外印）八、课外作业：1、仓库中有一包氮肥的包装标签模糊不清，有同学进行了以下探究：（1）操作③用玻棒搅拌的目的是。（2）请完成下表（已知AgCl和BaSO4是难溶于水和酸的白色固体）：假设和现象判断