人教版初三化学下册《有机合成材料》教学设计.docx

《人教版初三化学下册《有机合成材料》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《有机合成材料》教学设计珠海市九洲中学梁竞一、教学目标知识与技能:1、知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶特点及用途；2、了解使用合成材料对人和环境的影响。过程与方法：1、通过身体动作模拟双键打开结合成链状结构聚合物，让学生感受聚合过程；2、通过观察讨论等，初步认识有机物特点；3、通过参与实验探究活动，体验探究过程，认识有机合成材料的结构与性质、初步学会鉴别各种纤维；4、通过查阅资料并展现各类塑料，了解合成材料的使用现状及对人和环境的影响，感受化学源于生活，培养学生收集信息、处理信息和分析信息的能力。情感态度价值观：1、认识新材料的发展对人类社会进步所起的重要

2、作用以及使用不当会引起白色污染；2、逐步树立合理使用化学物质的观念，形成的环保理念。二、重点难点重点：常见的塑料、合成纤维、合成橡胶特点、用途与对环境的影响。难点：通过各种活动获取相关知识、技能与培养环保理念。三、学情分析：教材中地位：本课题为初中化学最后一个课题，与以前的知识一起构成了初中阶段对元素与化合物学习的完整性，也为高中阶段的有机化学打基础。学情分析：此前学生已经学习了同单元第一个课题《人类重要的营养物质》，对有机物有一定了解，且本课题与生活密切相关，学生已有一定感性认识。虽在课程标准里，对本课的教学要求不高，但它的知识有利于联系社会实际，丰富学生

3、的生活常识。四、教学过程：环教师学生设计意图节课前准1、将学生分成约6小组以便进行小组实验与讨论；准备各类塑料的相关资料。备2、准备相关实验用品：打火机、保鲜袋、电源槽、酒精灯、试管、试管夹、各种纤维；3、准备教学素材：教学课件的编辑与视频的剪辑。引播放视频《Fabrican液态布料喷灌》。观看视频。入视频中的Fabrican就含今天我们要学习的有机合成材料，要了解什么是有机合成材料，我们需要先了解什么是有机化合物。一活动一：观察以下表格：用与本课相关的科技激发学生兴趣，并顺利过渡到知识点。从学生已有的知识、化合物化学式有甲烷CH4机化乙醇C2H

4、5OH合有四氯甲烷CCl4物机葡萄糖C6H12O6物淀粉(C6H10O5)n蛋白质无硫酸H2SO4NaOH机氢氧化钠物氯化钠NaCl组成元素相对分子质量C、H16C、H、O46C、Cl154C、H、O180C、H、O几万—几十万C、H、O、N几万—几百万H、S、O98Na、O、H40Na、Cl58.5着手，通过比较、讨论，自主归纳初步认识有机物，符合学生的认知规律。以往这部分的教学设计为让学生填写相关物质分子的化学式、相对分子质量、组成元素，当然好处是可以温故知新，但如此一来因为提示观察与思考的方向：观察表格；1、与无机物对比有机物组成元素的共思考有机物

5、特点与分同点；类；2、有机物可以怎么分类。举手汇报观察结果。有机化合物（简称有机物）：含碳的化合物（除碳的氧化物、碳酸、碳酸盐等外）。有机小分子有机高分子练习学生回答答案与解释:下列物质属于有机高分子化合物的是CA.甲烷B.二氧化碳C.淀粉(C6HO)nD.金刚石105材料分为三类：金属材料、无机非金思考制成这些制品的属材料、有机高分子材料材料；展示身边的材料：玻璃杯、不锈钢碗、判断这些材料是否天羊毛衫、一次性塑料水杯、汽车轮胎然；提问：你知道这些制品是用什么材料回答提问。做成的吗？它们都是天然的吗？不少学生对一些有机物的化学式记忆不牢再加上计算相对分子质

6、量，消耗时间过长，故改为让学生观察。帮助学生建立无机物和有机物、有机小分子和有机高分子的概念。指导学生认识分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用科学方法。巩固新知让学生初步认识材料，并对材料进行分类；充分体现“化学来源于生活”。初步认识有机合成材料。二有机高分子材料再次使用分类法。、天然有机高分子材料有合成有机高分子材料（简称合成机高材料）分子20世纪三大有机合成材料：几位学生先自己的左直观地演示，使学生材1、塑料；手握住自己右手，然后很容易理解“聚合”料2、合成纤维；松开双手，与自己左右这一过程。3、合成橡胶两边的同学手拉手，成它们大部分是由小分子聚合

7、而成的，一条线。也被称为聚合物。比如聚乙烯。活动二：模拟“聚合”的过程。像刚才大家演示的“聚合物”很明显是呈链状的，有的链状还第三次使用分类法，会结成网状。构建知识网络。链状结构让学生“感受”有机网状结构合成材料的结构，并它们分别有什么性质呢？我们以最常见的合成材料——塑料为通过实验现象自然例，来做个分组实验：获得热固性与热塑活动三：感受塑料的结构性的知识。用力大小撕口是否平整纵向撕扯横向撕扯该塑料结构为活动四：探究两种塑料的性质加热的样品是否熔化保鲜袋（链状）电源槽塑料（网状）（注意如果发生熔化，则一熔化就停止加热，，凝固后再次加热观察现象，防止分解，如

8、果没有熔化则不要继续加热）链状结构——热塑性分组实验