人教版初三化学下册《金属材料》教案设计.docx

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1、第八元课题1《金属材料》教案一教学目1．通日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，金属材料与人生活和社会展的密切系。2．了解常金属的物理性，知道物的性很大程度上决定物的用途，但同需要考价格、源以及料是否易于收回等其他因素。3．在金属中加熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生和等重要合金，以及合金比金属具有更广泛的用途。教学重点：知道物的性很大程度上决定物的用途，但需考价格等因素。合金。教学点：采用活与探究的方式来研究金属及合金的物理性上的差异。教学程引入新教先展示一些物品，然后：些物品是由什么材料制成？教引学生，如何根据金属的一些用途，

2、推断金属的物理性。使学生明白：物的性、源、价格、美等决定其用途。引学生料解决。教会学生如何取新的知。通物引入合金的概念。例明合金与金属的区。教：在科技日新月异的今天，各种材料在生、生活中的用非常广泛。其中金属自古至今人文明的起源与展起到了重要作用。你知道生活中有哪些常金属？它有那些用途？（学生言踊，从一些常的用途到各料中的知，从局部到全面，相互充，大了知面，逐入堂气氛。）学生1：从大的方面、、、、等金属可以制造宇航船、机、船、汽等的外壳与零件。学生2：生活中金属可以制作炊具、家用器、、筋混凝土等。学生3：金箔、金、金粉等可以做装品，在玻

3、璃的表面可以作子。⋯⋯⋯⋯教：我知道物的用途决定于它的性，那么今天，我就来探究一下常金属的物理性。你准从哪里开始呢？（学生中有一些小的争。）学生1：从假金属的物理性开始。学生2：老，金属有很多种，怎么探究？学生3：随便找两个好了。教：非常好，你能从思考中。金属是一物而不是一种，大家想想看？怎么理？（学生小声，很快达成一致意。）学生1：找一些有代表性的来研究。学生2：在金属中挑一些常的来研究，再推广到全部。教：！两位同学帮大家到了研究物性常用的一种方法：从整体到典型再到整体的思路。今天我一起来探究生活中常的、、的物理性，大家按分好的小，来

4、提出假，并考到台上有的器与，出你自己的探究方案，并手完成，象，并得出。（四个学生一小，小声着器与品的，确定步，作完成，象，完成告并一人准交流。在此期教留意各学生基本操作中的予及正，关注方案上的差异，好有代表性的几。）学生：（在交流中缺漏、取短，并学生自己各的方案予价，行小。）⋯⋯⋯⋯教：有一些物理性，如熔沸点、密度等，由于条件等的限制无法定，我可以用什么法来了解呢？学生：可以一些威的料。（学生交流前中到的一些金属的性与特性。）教：！在科学研究中料可以帮助我了解信息、果，可是如果你的果与料出了偏差，我勇敢地提出疑，大家住科学永相信事！