魅力教师的修炼》的感受.docx

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1、《魅力教师的修炼》的感受所魅力，就是人的吸引力。人就愿意与之交往。一个教若有魅力，学生就喜多近，聆听其教放，正所《学》有云：“安其学而其，其友而信其道。”一位魅力的教，能在生活、教学中追求美，造美，更好的教学服，从而提高教学效率，提高学生成，培养学生高尚的美情趣和造美的能力。一位魅力的教，能尊重学生，懂得呵学生的自信，懂得有不同的尺子来衡量学生，能善于学生的光点，能用容的心去接学生、近学生，以坦的胸去理解学生。教的魅力是打开学生心灵之窗的匙，是构架生交流的一座梁，是建良好堂气氛的。它能激起学生你的敬意和推崇，从而达到“信其道”的目的。教的魅力也是吸

2、引学生的主要源泉。教的魅力决定了他是否受学生迎。而正是个是否受学生迎，决定了我是否能在自己教学目的同将快和幸福学生。教的魅力不来自得体的穿着、脱俗的吐、雅的止、美好的姿，更来自内在气的自然流露，来自教的良人品，来自教的善良与关，来自教的容与公平，来自教的敬与正直⋯⋯如何自己更有魅力？其一：魅力教要面微笑堂。微笑是人世最美的言。微笑使疲倦的人得到休息，使沮的人到希望、使悲的人感到温暖的阳光。不吝微笑的人，必将从微笑中得到更多。微笑是大自然赐予人类化解烦恼的最佳良方，微笑的感染力是相互的。教师的微笑是一种欣赏。教师是一份极为特殊的职业，更需要发挥微笑的

3、魅力。因为，教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。面对着学生，老师的一个微笑，能够使他们感受到，老师的心与他们的心相连。老师带着微笑进课堂，能给学生一种强大的亲和力，而这种亲和力一定使老师的魅力倍增，也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力，毫无疑问，微笑的教学质量就可能得到提高。我们曾遇到的许多优秀教师一样，他们外表虽然不同，却都拥有那亲切而又令人难以忘怀的微笑。那微笑似春风，催开学生那智慧的蓓蕾；那微笑如纽带，沟通师生之间的心灵；那微笑犹如军号，带给学生以信心和力量；那微笑宛如那阳光，唤起学生对理想

4、的追求！其二：魅力教师要锤炼课堂语言。教师主要是通过语言传道、授业、解惑、点拨、启发、而学生则主要通过教师的语言理解并掌握知识，构建自己的新的知识结构。大量的教学实践证明：教学成功与否，很大程度上与教师的语言组织有很大的关系。教师只有不断地追求课堂教学的语言艺术，具有较好的语言修养，才能让课堂教学生动活泼，妙趣横生。因此，作为一名老师，要不断地锤炼自己的教学语言，创造出民主、宽松、和谐的课堂氛围，将精湛的语言变无趣为有趣，变无声为有声，变无形为有形，使学生在这样的环境这乐学、会学、善学。其三：魅力教师要真诚地赞美学生。教师的赞美之词，都会给学生带来

5、心情愉悦、精神爽快，起到事半功倍的效果。在教育工作中，学生往往因为教师的一句不逊之言而心灵受到伤害并因此一蹶不振；也有因为一次表扬、赞扬而走向成功，并能使之终身难忘。古人说：“良言一句三冬暖，”鼓励的力量是无穷的，学会赞美学生这种方法是何等的重要。赞美他人体现了一种智慧：在欣赏他人的时候，也在不断地提升和完善着自己的人格；赞美他人体现了一种修养：赏识他人的过程本身就在矫正你的狭隘，克服着你的自私；赞美他人体现了一种美德：你付出的赞美，非但不会贬损你的体面与尊严，相反还会在不经意间收获友谊与合作。其四：魅力教师要有爱心。爱也是体现教师人格魅力的关键。

6、爱的教育就是拥有爱心的教师把学生从自然人培养成懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的人。教师以爱育爱，用真诚培育爱的幼苗它可以使孩子在被人爱中感受温暖、快乐，并由此学会爱人，形成健康人格。一名有魅力的教师，他能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。他能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。他能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子。不会因为学生是“差生”而袖手旁观的，去批评、指责孩子，而是会尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严。尤其是能尊重那些过错的学生，有严重缺点的学

7、生，尽管他也会对其进行批评，但至少不会体罚和污辱学生的，而是很婉转地让学生接受，以致于学生心服、口服。教师的人格魅力是教师魅力的源泉。教师有了人格魅力，才会有威信，才会受到学生的尊重，他的教育才会获得更大的成功。因为教师的人格魅力对学生有着极其深远的影响。