人教版一年级语文上册人教版一年级语文上册6课静夜思.docx

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1、6．《静夜思》教学【教材】《静夜思》言凝，感情真，意境深，成功地反映了外出游子的静夜思之情。如霜的月光就好似一只看不的手，无声地着作者的心弦；仰望，低沉思，俯仰之，神万里，表了人故无尽的思念。背景是句内容的形象反映，可帮助学生理解古，入句所描写的意境。【学目】10个生字，会写4个字。1个偏旁“攵”。感受歌所描的美好意境，生中文化的之情。朗、背首古。【教学重点】学古，重在吟。引学生反复朗，体会歌的韵味和美好的意境。本的教学重点是字、写字，朗和背古。【教学点】引学生反复朗，体会歌的韵味和美好的意境。【教学准】多媒体件【安排】一【教学流程】第一一、看，引入：1．件

2、出示片，：上都画了些什么？看到晴朗美妙的夜空，你想到了什么？2．件出示.，：提示“思”平舌音，“静、夜”两个字你？你怎住两个字？你能地出两个字的意思？二、初步感知：件展示文，学生看欣。想一想人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么？三、初古，考字情况，行字：1.像才听到的那声朗文。把不的字用自己喜的符号画出来。2.内交流，把不的字想法。3.教抽学生字情况（学生的字是怎么的？遇到不的字怎么？）4.来当小老，教大家把字准确？5.拿出自制的生字卡片同桌相互一，看得多？6.教生字，学生出示相卡片。7.去掉拼音，生字。8.教抽生字，随机。9.将字卡在黑板上，学生黑板上的

3、字你都住了哪些？你是怎么住的？四、熟古1.自由。（可以大声，小声，同桌，小，你我听，二人⋯⋯）注意准字音。2.抽生；3.分男女；4.古。五、感悟、理解古：1.自由声朗文，想想你懂了什么？你有哪些感受？（小）2.想一想，你还有哪些不懂的地方？3.说说你什么时候见过“霜”。用动作表示“低头”、“举头”的意思。4.你有过想念亲人的感受吗？具体说说你当时的感受是怎样的？5.带着想念亲人的感受再读一读古诗。六、指导有感情地朗读古诗：1.课件出示诗的节拍，强调古诗朗读速度要稍慢，要抑扬顿挫。2.学生自由读。3.抽生读（评议）4．指名齐读古诗，注意读出感情，大家评。（整体

4、读得怎么样？哪儿读得很好？哪儿读得还不够，应该怎样读？）5.男女生赛读（评议）6.分组赛读（评议）7.同桌赛读，互相评议。七、指导学生背诵古诗：1.教师引背、指名背、齐背。2.表演背：假如你就是李白，请你边做动作边背这首诗。八、写字：1.出示田字格中的字：“头、米、目、耳”，小组展开讨论：这三个字怎样写？在写的时候应该注意什么？每一笔都写在什么位置？2.学生边汇报，教师边范写，并强调书写要领3.课件展示。4.学生写。书空、描红、仿写。（注意书写姿势）5.哪个字最满意，找出来和同座交流，指出你满意在哪里。并用大屏幕展示书写好的。6.7.8.