北师大版数学五年级下册折纸教学设计.docx

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1、第一单元教学计划教学内容：北师大版小学数学五年级下课本P2-P10学情分析：学生在前面已经熟练掌握了通分的技能，又学习了同分母分数加减法，明确了分数单位相同可以直接相加减。本单元主要是在新知识的学习与原有认知结构之间架设桥梁，把学生引入渴望探究的情景中，根据教材的内容和学生的认知特点，根据对教材的分析及对学情的把握，重点学习分数加减法的混合运算，掌握分数、小数的互化。单元教学目标：1、通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体的基本特点及其展开图。2、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单问题。3、经历展开与折叠、寻找规律等活动过程，发

2、展空间观念和探索规律的能力。教学重难点：重点：正确计算异分母分数加减法的计算方法。能正确计算分数加减混合运算。能正确地将简单的分数化为小数。难点：正确计算异分母分数加减法的计算方法。能正确计算分数加减混合运算。能正确地将简单的分数化为小数。教学方法：讲授法讨论法练习法教具准备：多媒体课件教学时数：5课时教学进度：第1-2周折纸课题：折纸课型：新授课教学内容：教材p2-p4页内容教学目标：1.通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。2.掌握不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。3.培养推理和概括能力；感受数学与生活的密切联系，在学习中培养积极参与活动的习惯。

3、教学重点；探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。教学难点：理解先通分，再加减的算理。教学方法：讲授法，练习法教学准备：多媒体课件，每人准备正方形纸片、彩色笔。教学过程：一、组织上课，复习旧知1、给下面每组分数通分。1/3和4/93/4和5/62、回顾，计算下面各题，并想一想你是怎样想的？1/5+2/5=3/7+2/7=1/9+5/9=4/7-1/7=11/15-11/15=7/12-5/12=二、情境导入，激发兴趣1、出示例题：小华要用一张正方形纸的1/2折小船，用它的1/4来折小鸟，那么小华一共用了这张正方形纸的几分之几呢？2、请学生拿出一张正方形的纸折一折，然后在折的一

4、部分涂上颜色，并说一说涂颜色的部分是正方形纸片的几分之几？3、请学生介绍自己的折纸与涂色的情况。4、现在要计算两张纸的涂色部分合起来是多少，怎样列算式？5、请你估计一下，两次用了这张纸的几分之几。想一想，这个算式要怎样计算。师：今天我们就一起来探索不同分母的分数相加减的计算方法。（板书）。三、合作探究，学习新知1、认真看书自学P2页，然后在练习本上完成P3的试一试。2、同桌互相讨论、交流“如何计算分母不同的分数相加减”。3、交流汇报。（1）“1/2与1/4在图上是不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同，只有当每份都相同时，才可以直接相加。”（2）“每份不同也就是说它们

5、的分数单位不同，所以只有分数单位相同的才可以直接相加。”（3“）所以分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同分母的分数，然后再相加减。”（4）“计算结果能约分的要约成最简分数。”四、汇报交流，共同提高1、指名板演，试一试，并根据计算发现什么？2、归纳计算方法：不同分母的分数相加减，先（通分），然后按照（同分母分数）加减法的方法进行计算。五、尝试应用，拓展练习1、练一练第1题，看图填一填。2、数学小医生。3/4＋1/6＝4/10＝2/54/9－2/5＝2/4＝1/2六、课堂小结，多元评价1、通过本节课的学习，你学到了什么？2、你认为进行分母不同的分数（异分母分数）

6、相加减计算时要注意些什么？板书设计：折纸异分母分数加减法异分母——通分——同分母能约分的要约成最简分数教学反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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