《快乐篮球》教案.docx

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1、《快乐篮球》教案淡水第三小学任教：张成德一、教学资源分析：1、教学内容：（1）耍球；（2）运球2、教学目标：通过游戏及练习的形式使学生进一步了解篮球的动作要点，进一步提高运球的能力。培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生的学习兴趣，使学生在快乐的活动中掌握一定技能。3、器材：（1）篮球33只，（2）小体操垫16个。4、重点、难点：（1）重点：运球—准确的手型及按拍球的部位、力量。（2）难点：运球—上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。二、学情分析：1、篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，在篮球技术

2、中，运、传球是最基本的技术之一。如果按部就班的进行运球、传球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。2、五年级学生在性格、体态方面处在青春发育期各方面都有了隐约的变化。因此，在体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上的偶发事件。3、5．2班后进生主要是几位个子较小的同学，他们力量小、个子矮，在练习快速跑、力量型项目时会遇到困难。这时，应充分发挥好班级体育好尖子生的带头、合作作用。三、本课设计：基于以上学情分析，本课教学设计体现以下特点：1.以“健康和快乐”为指导思想，面向全体学生，尊重学

3、生身心发展的特点，注重学生的个性培养，使学生带着兴趣、积极主动地参与学习。由于现在电视、网络传媒的高度发达，学生对体育运动的认识不仅局限于学校体育运动。本课在课的导入中引入了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA、CBA的篮球明星（尤其是姚明，他可是学生的超级偶像），激发了学生的强烈兴趣，而且也让学生明白球明星的梦想需要通苦努力才能的。整堂以球星体，每一位学生在合作中争做小球星来自己的梦想.。2.施自主合作学，培养新践能力①堂上学生充分的学自主，学生尽情地表自己，展自己，教只是提出一些基本的活要求。②根据

4、小学生球的不同的趣耍球、争分秒、运球比等来提高学生平一味枯燥的技的趣，使学生能在快的玩中学到技并能掌握它。③些方式使学生潜移默化地在松、愉快的学氛中取知技能、发展能力。3.本始以球运主的原。以学生自主球的基本功主，教探索性和展开性的，学生探究的空，激活其思，他着主地行思考和体。4.教在主作用的同，充当着和参与者的角色，激并助学生在自主、合作、探究、价的践活中造性的学，学生身体成功与收。四、教学程：1、入(8’)：同学你知道姚明，巴特？生：知道！：那姚明是干什么的？影明星？生：不是，他是球明星！：那么

5、你知道那些球明星呢？生：科比、奥尼、卡特、刘、刘玉⋯⋯：你知道球明星真多，NBA、CBA都有，那么你喜球运？生：喜！！！：你想成球明星？生：想！！！：OK！今天，老和你一起着球去我的球梦想，不个梦想需要同学付出苦的努力才能，你能做到？生：能！！！：同学，球是的，你能不能球在你的身体各部位保持平衡？同学相互、学、比一下。（耍球）生：老我会做⋯⋯老我也会做。：下面几同学来表演。生：学生表演（腰上、腿上、手指⋯⋯）：才的同学表演很精彩，你能不能象以上同学那玩起来。能想出什么新的玩法？生：能。（生，巡。及的

6、点）：在玩同学相互比一下掌握的更熟，出耍球游中的明星。2、基本部分(16’+11’)：同学才已行了球技表演，那么我到想看一看你的怎么？生：好，一定没。：真的。生：YES！生：行，教的巡：价指出什么有的学生运球快，有的运球慢。原来是作不。你得怎才是正确的运球方法呢？上体前膝微屈，五指分开肘；手腕柔和冲球，用力按球后方，大步奔跑要跟上；抬察野广。：好的，那我再来一。生：行，教的巡：教出运球明星。：好的，有一定的基，接下来要瞧瞧你的威力。生：好，开始，教。3、束部分（4’）：小本学情况。生：与教师道别。五

7、、教后反思：在篮球教学中学生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场上马上比赛或投篮练习。而忽视球性、基本功练习，学生就学得不扎实，技术提高慢，不规范。教师在本课安排平衡游戏（耍球练习），其实质是球性练习，通过耍球比赛来激发学生学习兴趣，让学生在玩的过程中提高球性，基本功。本课让学生在体育运动中接受教育，在游戏中提高篮球的基本技术。在分组时采用了学生感兴趣的NBA的队名，让学生体会篮球的魅力，实现他们心中的梦想。如何在教学中发挥教师特长，开展一些学生喜欢的、感兴趣的又能促进学生健康成长的运动，把

8、学校的一些行为规范、理念渗透到体育教学中，如何进行学校体育校本课程的教学研究，使我们体育教学达到一个新的高度，真正为学生的终身体育打下扎实的基础。这些是这堂课后将继续探讨的问题。