长城课时2课时教案.docx

《长城课时2课时教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、17长城课时2课时教学思第一课时路学习目标：（纠错1、学习本课的生字、新词。栏）2、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。3、有感情地朗读课文。学习重点：抓重点句子理解:认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。预习任务：1、自学本课生字，理解词语的意思。2、读通、读熟课文。预习检测A、读拼音，写词语，我最棒。chónggāoníngjiētúnbù()()()dǒu

2、qiàozhìhuìqìpò()()()B、我会辨字组词。崇（）魄（宗（）魂（））屯（吨（））自主、合作、探究：1、播放有关长城的纪录片，展现如织的中外游人游览长城的情景，以激发学生的民族自豪感和爱国之情。2、认真读课文、观看课文插图，在文中划出表现长城“长”和“高大坚固”的词、句。并认真品读。3、理解句子：A、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话在文中起什么作用？这句话中的三个动词及“很自然地想起”是说什么？B、多少劳动人

3、民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。你是怎样理解这句话的？4、有感情地朗读课文。我来闯关：A、我会填。本文是按由（）及（）的顺序写的，课文共有四个自然段，第一自然段（）看长城，着重写长城的（）；第二自然段是（）看长城，着重写长城的（）；第三自然段是展开（）；第四自然段描写（）。学习收获：知识延伸：了解“不到长城非好汉”是怎么回事？教学思路第二课时（纠错栏）学习目标：1、体会作者为仕么会发出感慨。2、当小导游向全班同学介绍长城。3、背诵课文。学习重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城

4、的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。预习任务：熟读课文，达到能够背诵。预习检测按课文内容填空。1、远看长城，它像一条（），在崇山峻岭之间（）。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有（）。2、（）长城上，（）脚下的方砖，（）墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的（）。3、多少劳动人民的（）和（），才凝结成这（）、（）的万里长城。4、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个（）。自主、合作、探究：1、作者为什么会发出“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”这样的感慨？请学生根据

5、课文和插图，勾划出文中的句子，再读一读。谈一谈自己的体会，在小组内交流。2、小组内讨论：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？3、在组内当小导游向同学介绍长城。然后推荐两名同学当小导游向全班同学介绍长城4、有感情地朗读整篇课文。我来闯关：我会填。修筑长城是一项极其艰巨的工程。以“条石”为例，可以看出工程的艰巨性：（）、（）、（）、（）。所以说长城是劳动人民用（）和（）凝结成的。B、我会照样子写句子。1、远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。远看，它像。2多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不

6、见头、后不见尾的万里长城。多少，才学习收获：。知识延伸：再搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料。18.和园课时2课时教学思路（）学目：1、我能本的生字，理解“神清气爽、金碧煌”等。2、我能美美，增名族自豪感。3、我能体会写作序，抓特点写景状物的方法。学重点：从言文字中感受和园的美景色，体会写作方法。知接：1、《和园》位于北京西北郊，原是清代皇家园林和行。前身清漪园始建于1750年（乾隆十五年），1764年建成，1860年被英法焚。1886十二年），慈禧挪用海和其他款重建，并于1888年改名和园。年

7、，和园又遭八国重破坏，1902年再次修复。任：1、累一些好。年（光19002、了解文内容。相关料。3、从文中感受美，增自豪感。自主、合作、探究：1、想想文是按什么序写的？2、划出你喜的句子，自己的体会。3、走文中“和园”感知品味、用心灵去想象。4、情感共振，得美的陶冶。我来关：A、填字成神清（）（）（）（）煌（）（）（）（）的柱子（）（）的杆B、作者一写和园的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯；二写⋯⋯⋯⋯.；三写⋯⋯⋯⋯⋯⋯..。C、了文我最喜的句是：_______________________

8、______________________________________________________________________________学收：知延伸：1、我也想写一篇的美文？那就走出教室，去公园、田野、村庄、溪、湖畔、名景区等地方，去、去、去、去笔吧！我相信你一定能写出更美的习作来---------------------------------------------------------------小