xx年苏教版小学语文第二册期末复习计划及教案.doc

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1、教育计划：_________xx年苏教版小学语文第二册期末复习计划及教案姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共14页xx年苏教版小学语文第二册期末复习计划及教案、全面复习本册书要求会认的487个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的88个生字，并能用常用字组词、说话。、结合《语文作业本》《同步导学》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。3、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。复习内容及重点、夯实语文基础知识，加强

2、看拼音写词语和生字组词的训练。、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。4、抓住《语文作业本》《同步导学》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。复习时间6月5――5日复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。一、复习措施第13页共14页、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生

3、掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。复习类型、看拼音写词语或者简单的句子。（课时）、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。（课时）3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。（课时）4、古诗的吟诵和填空练习。（课时）5、重点课文的理解和阅读练习。（课时）6、看图，写几句话。（课时）注意事项、明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次，复习的过程

4、要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得。第13页共14页、开展自主复习，求活。在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。3、优化知识结构，求法。在复习中，引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系，不仅让学生掌握系统的知识，更要以基础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举一反三的能力。目标会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会看图将句子写完整、具体。一、《识字

5、》、了解春风、春雨的特点；知道春天到，哪些花儿开放了；小草、树木的变化；鸟、虫的活动。、会听写词语；组词、扩词。3、能将词语连成一段话。二、《识字》、背诵词串，拓展说说还知道的体育运动。、会听写词语；组词、扩词。3、词语搭配练习，如打足球、踢篮球三、《识字3》、能背诵儿歌，根据内容填空。、能把甲骨文翻写出现代汉字；会听写词语；组词、扩词。3、根据四个偏旁进行汉字归类。四、《识字4》、能背诵儿歌，根据内容填空。、掌握换偏旁识字法，举一反三。3、根据6个偏旁进行汉字归类。第13页共14页五、《练习一》、掌握特殊字的笔顺，如“跳、舟、黑、燕”等。、会写课表上科目的名称；逗号、句号、问号的简单应用。

6、3、背诵四个成语，能填空；背诵《村居》，会填空。4、能写出家里亲人的称呼。第二单元复习目标会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。一、《春笋》、背诵课文，会填空。、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。3、形近字、同音字辨析快——块外——处块——决在——再二、《雨点》、背诵课文，会填空。、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。三、《小池塘》、背诵课文，会填空。、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。、形近字、同音字辨析波——破吹——次——欢、量词练习一（*）白鹅一（*）大眼睛一（*）气一（*）气球

7、一（*）小船一（*）星星、珍珠一（*）世界第13页共14页四、《春到梅花山》、背诵课文，会填空。、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。3、形近字、同音字辨析休——体五、《草原的早晨》、背诵课文，会填空。、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。4、词语填空（*）的鞭声（*）的草原（*）的羊群六、《练习》、用“——在——”的句式写话。、背诵四个成语，会填空。3、背诵“惜时”的警句，会填空