人民小学二年级数学上册教学计划人教版.doc

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1、教育计划：_________人民小学二年级数学上册教学计划人教版姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共11页人民小学二年级数学上册教学计划人教版一、教材分析（一）教学内容本学期教材内容包括下面一些内容认识长度单位厘米和米，初步认识角，00以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。（二）教学目标知识和技能方面

2、、初步认识长度单位厘米和米，初步建立米、厘米的长度观念，知道米=00厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。3、掌握00以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握00以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步

3、认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。第10页共11页6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（格表示个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。解决问题方面、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。、了解同

4、一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。第10页共

5、11页7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。（三）教学的重点、难点教学重点00以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点00以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。二、班级分析执教的班级共有名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学

6、期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教学措施、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整，防止加重学生的学习负担。、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，最重要的是计算能力和解答应用题的能力，重视学生获取知识的思维过程。同时要还注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。4、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。第10页共11页5、布

7、置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。（二）、00以内的加、减法（二）（3课时左右）、两位数加两位数……………………3课时左右、两位数减两位数……………………5课时左右3、连加、连减和加减混合…………………4课时左右整理和复习………………………课时左右我长高了……………………课时左右（三）、角的初步认识（课时左右）（四）、表内乘法（一）（3课时左右）、乘法的初步认识………………3课时左右、——6的乘法口诀5的乘法口诀………………………课时左

8、右、3、4的乘法口诀………………4课时左右6的乘法口诀………………………3课时左右3、复习和整理…………………课时左右（五）、观察物体（4课时左右）（六）、表内乘法（二）（3课时左右）7的乘法口诀…………………5课时左右8的乘法口诀…