小学第一学期六年级科学上册教学计划新教科版.doc

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1、教育计划：_________小学第一学期六年级科学上册教学计划新教科版姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共15页小学第一学期六年级科学上册教学计划新教科版一、课时安排建议教科书原则上每个教学活动的时间为课时，这是根据每周课时安排的。我们浙江省科学课的开设已经实现了课程标准的要求，每周三课时，因此在活动内容的安排上保持弹性，在课时安排上可以采取下面的办法来解决：、典型的过程与方法活动展开充分的探究，不以课时为限制。、加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念

2、、澄清观点，开展单元性的评价活动；3、实现教科书中已设计的拓展性活动，或资料库中的拓展性活动。这些活动对学生的发展是十分有意义的。为此每个单元安排3节左右的机动课时是适宜的，也是可操作的。第一周始业教育第二周第一单元工具和机械、使用工具、杠杆的科学第三周3、杠杆类工具的研究4、轮轴的秘密5、定滑轮和动滑轮第四周6、滑轮组7、斜面的作用第五周8、自行车上的简单机械第七周第而单元形状与结构、抵抗弯曲、形状与抗弯曲能力第八周3、拱形的力量4、找拱形5、做框架第九周6、建高塔7、桥的形状和结构第十周8、用纸造一座“桥”第十一周第三单元能量、电和磁、电磁铁第14页共15页第十二周3、电

3、磁铁的磁力（一）4、电磁铁的磁力（二）5、神奇的小电动机第十三周6、电能和能量7、电能从哪里来第十四周8、能量与太阳第十五周第四单元生物的多样性、校园生物大搜索、校园生物分布图第十六周3、多种多样的植物4、种类繁多的动物第十七周5、相貌各异的我们6、原来是相关联的第十八周7、谁选择了它们8、生物多样性的意义第十九、二十周复习二、本册教科书的教学目标与内容概要在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。通过研究认识工具和机械的功能和特点。在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状

4、结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。第14页共15页在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。在本册的学习中，学生

5、要做很多的实验和制作，要继续学习对比实验的技能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有

6、了初步的过程与方法意识和能力。根据学生的这些特点，他们在本册的探究学习中应该更主动一些，应该有更深入的思维参与。本册教学要注意以下几点.指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。.指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。第14页共15页4.建立能量概念，认识生物

7、的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。三、主要材料清单“工具和机械”单元常用的工具螺丝刀、羊角锤、钳子、镊子、开瓶器等。实验装置和实验器材杠杆尺、轮轴、滑轮、滑轮组、搭斜面的木板、测力计、钩码、铁架台。做小杆秤的材料筷子、粗线、螺丝帽。做滑轮游戏的材料长绳子和两根光滑的木棒。观察用的实物或图片铁皮剪、理发剪、核桃夹、杆秤、木螺钉和铁螺钉等。“形状与结构”单元做实验的材料长、宽相同厚度不同的纸条，长、厚相同宽度不同的纸条，折纸