小学xx学年度第一学期教科研工作计划.doc

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1、教育计划：_________小学xx学年度第一学期教科研工作计划姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页小学xx学年度第一学期教科研工作计划一、指导思想深入贯彻科学发展观，紧紧围绕学校“十三五”发展规划，发扬“求真务实”精神，继续执行教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为促进教师成长服务的方针，以推进新课程改革为研究重点，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工

2、作开创一个新的局面。二、重点工作、加强教科研管理精、细、实，确保课程实施科学高效。、加强课题研究实、效、新，确保教学质量全面提升。3、加强校本研究深、广、恒，确保科研成果丰硕喜人。三、主要工作思路（一）加强导向，营造氛围，提高教师的科研意识提高教师对教科研工作的正确认识，增强广大教师教科研工作的积极性，是搞好科研的重中之重。本学期将进一步明确思路，做到一学三结合。一学学习教育教学理论，提高教师自身素质，三结合（）教科研与教学活动相结合，教科研为教学服务，教学中贯穿教学科研。为推进教学研究与新课程改革，学校各类公开课活动要与研究的课题结合起来，在公开课中落实课

3、题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。第6页共7页（）教科研与教研活动相结合，在教科研理念的指导下提高教研活动质量。教研组长即为课题组长。课题组要求每位成员，以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，每位课题组成员要用思考的目光审视自己的工作，分析研究的措施，总结得失，以推进课题研究，提高自身的研究能力。（3）教科研与学生教育教学活动相结合，让人文精神渗透到学生活动的方方面面，让学校真正成为师生的精神家园。本学期将靠网络平台，增强学校的科

4、研氛围，优化学校教科研环境，使教师的研究成果分享最大化、最优化，提高教师的科研意识和科研能力。(二)充实理论，开阔视野，加强课程理念的内化过程、阅读多一些——提高理论水平教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法。通过业务学习、教研组活动等方式提供教师分享与交流信息的机会，激发教师阅读热情、提高阅读质量、提升理论水平。、聆听多一些——开阔教育视野我们将继续通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师

5、的视野，提高教师的教育科研能力。让老师了解最新的教研动态与研究策略，加快教师教育和研究能力的提高。3、反思多一些——调整教育行为教师的研究主要是“行动研究”，即通过“计划——行动——观察——反思——计划”的反复循环过程，我们要对自己的教育实践进行有规律的反思，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。总结经验，积极撰写论文，为自己的专业成长奠定扎实的基础。第6页共7页（三）深化课题，规范管理，提高教科研的实效性、科研制度健全化充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用，充分发挥教导处、教科室、课题主持人的管理职能，以点带面，推动我校教育科研工作不

6、断深化，完善如下的教科研管理网络“深度课堂研究中心——教导处——教研组——教师”的四级教科研工作管理网络，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍。全面落实教科研工作量化评估细则。、科研队伍骨干化构建学校科研骨干队伍，教科室积极与外界进行联系，采取“请进来走出去”的方法，借助专家的力量，多请上级专家来指导，多外出学习，提高研究实效，尽量使课题少走弯路。并且努力充分发挥学校骨干教师“传、帮、带”的作用，要求他们要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研能力，在课题研究的实施过程中知道采用哪些研究方法，解决什么问题，对研究成果运用何种方式展示

7、出来等等；要求骨干教师针对课题上研究课，作相关讲座，带培青年教师，以此带动全体教师投入到教科研中。3、课题研究实效化本学期还要加大课题研究，多出成果，准备实现个省级课题的结题。对具体各项课题做好以下工作（）、德育课题——学生行为习惯的实践突破第6页共7页培养学生良好的习惯是小学德育教育的主要任务。本学期，我校将继续以无锡十二五德育课题《激扬生命，坚净成长》为切入点，深入研究，把课题研究深入到平时的德育工作中，不断总结提升，形成我校特有的促进学生良好行为习惯的策略和方法。（）、学科总课题——深度学习理论的实践突破本学期我们将进一步扩大省十二五课题《促进小学生深

8、度学习的教师课堂行为研究》的课题推广工作和省教育学会