xx学年小学第一学期教育教研工作总结.doc

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1、教育资料：_________2019学年小学第一学期教育教研工作总结姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页2019学年小学第一学期教育教研工作总结xx学年小学第一学期教育教研工作总结本学期，我们开始了两个校区的教育教学工作，虽然有诸多不便，但在X校长、X书记的统筹领导下，在很多老师两地奔波的支持下，各项工作依然有条不紊的开展着，且取得了一些很好的成绩，在教育系统、在社会上都产生了很好的反响。让

2、我们一起来具体回顾一下：一、常规管理，为学校教育教研“保驾护航”1、目标计划，确保各项工作有序开展。本学期，教导处、教研室等都在学期伊始就积极为学校的发展、进步出谋划策，制定了切实可行的工作计划;各学科教研组长也在此指导下制定了教研组工作计划;老师们也积极备课;这些都为学校的工作能正常顺利地开展打下良好的开端。2、课程设置，确保学生学习顺利进行。本学期教导处按《xx省课程设置》开齐课程、开足课时，科学合理地安排每位教师的课时、课务，做到了“开足、教好”，促进了学生的全面发展。在本学期学校启用电子排课确保课程设置的科学

3、性，学校一如既往地安排了大课间及课外活动课，并结合区教育局部署的“体育艺术‘2+1’项目”活动制定了相应的《活动方案》和《活动细则》，让“每天锻炼一小时”及“体育艺术‘2+1’项目”等活动得到落实。3、教学管理，确保教育教学高质高效。第3页共6页本学期学校依然强抓日常教学的管理，如不定时进行课堂巡视，开展推门听课等，定期进行备课笔记的检查，作业检查等，确保课堂教学有质量;落实“一科一辅”政策，减轻学生作业负担，确保在高效率的前提下提高教学质量。二、队伍建设，为学校持续发展“蓄能充电”学校要想可持续发展，必须注重教师自

4、身素质提高，打造一支过得硬的教师队伍。这几年，我们一直坚持组织教师不断学习，不断更新教育理念和教学方法，为自己充电，也为学校的持续发展蓄能。1、在培训中提高素质。校本培训这一块，一方面是继续加强集体教研，共同研讨。克服两个校区同时开课的困难，保证了对教师备课笔记的检查，保证了三定备课活动的开展。另一方面，随着信息技术应用的普及，随着学校智慧校园的建设，我们还引导教师采取个人云桌面的方式开展班班通教学备课工作;组织全校教师熟悉掌握应用学校在阶梯教室装备的录播系统，完成个人精品课与微课的录制工作;组织新进教师学习掌握学生

5、评价系统的操作;组织大队部、英语组等教师熟悉掌握学校数字广播系统。此外，我们还在资金极其紧张的情况下，坚持派教师外出学习，广泛学习其他地市的先进教育教学经验，如语文学科xx老师赴xx参加部编版语文教材培训，数学学科王xx等赴xx学习“创意课程”、英语组袁翠萍老师赴xx参加xx省英语学科优质课观摩活动、体育组袁xx赴xx参加xx省紧缺薄弱学科国培等。2、在活动中提高素质。本学期，我们依然与过往一样，引领一批教师积极参加各级各类教学活动，展示自我、发展自我，促使教师们在活动中提高素质。第3页共6页xx学年小学第二学期综合

6、教研组工作总结一学期来，我校综合教研组在学校教务处的直接领导和指导下，扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，并取得了预期的效果。现总结如下：一、加强理论学习，更新教育观念理论是指导人们行动的纲领。通过不断地学习，大家进一步认识到，实行新的课程标准，是促进素质教育、创新教育的重要举措，是当前课堂改革的大方向，从而提高自身的理论素养。二、加强教研组建设，以教研促课改教研组学习是教师钻研业务、提高理论修养、研讨教育改革的重要教育研究活动。本学期，我们开展一系列专题研究，如随堂听课、课堂教学开放活动等，促进了教师

7、教学行为和学生学习方式的进一步转变，使课改新理念真正落实到课堂上。、常规工作在备课中，每位教师能根据学校要求做到，备好重、难点，并能备好怎样突破重、难点的措施。在备教学过程中，教师能做到增删补改。每位综合科的教师都能及时写好教学后记，并能做到及时查漏补缺。教学上，精心备课，有明确的教学目标，重难点突出，课程内容富综合性。上课前准备好教具，学具，课中体现课程理念，自主、合作、探究的学习方式得到体现，学生的实践能力和创新能力得到培养。在检查学生的作业中，老师们的对于批改基本上做得较好，不过有个别教师在批改学生的作业中，不

8、认真批改，有改错的现象。、教研工作第5页共6页大力培养学生的自主学习和创新精神，在科技制作、信息技术应用等学习上开展相关的研究及探讨。在探索实践中，我们深深体会到运用现代教育技术与教育教学整合的必要性和有效性，特别是在网络环境下开展各项教研教改活动比传统的教学模式更具生动性和实效性，更有利于教学质量的提高。三、存在问题由于我们的前瞻性和改革力度