中学团委工作总结报告.doc

中学团委工作总结报告.doc

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1、教育资料:_________中学团委工作总结报告姓名:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页中学团委工作总结报告这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的,细致的。我只有与时俱进,努力学习基本的教育理论,端正新教育理念,才能教育和管理好班级。我班共有学生57名。男女比例相当。由于从别班或别校转学过来8人,我班班情比较复杂,也比较难管理。经过一学期的努力,我班的各项考核综合成绩上了一个平台。下面我谈谈我的工作经验点滴:一、立班级管理目标和

2、要求。因为我是跟班升为八年级(3)班的班主任,与大部分学生相处已有一年时间,对他们的基本情况有所了解,并作一个初步的分析:1、学生学习基础相对较差,有一半学生有良好的学习习惯;但也有部分学生,上课老是讲话,捣乱,不写作业等,他们的学习习惯有待进一步培养。2、整个班集体比较活跃,班干部队伍有明显的号召力。3、具有表现欲望的学生不是很多,好多孩子的性格较为内向。4、动手能力不强,也不愿意动手,更不愿意劳动,有的甚至斤斤计较然后制定本学期的总目标:继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;形成积极向上的精神风貌;促进学生的个性发展。二、营造

3、氛围,促进优良班风的形成。第3页共6页狠抓日常行为规范和养成教育,做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在此基础上,订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级公约》,尽可能贴近学生的生活,所出台的惩罚条例更有人情味,容易为学生接受。比如有学生违反课堂纪律,除了写说明书和批评扣分外,不得参加一周两次的班级课外活动(下各类棋),还要提水浇树,让违者明白做错事要付出一定代价的。我严格落实《中学生日常行为规范》的要求,特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。早在报名期间,我密切关注学生的

4、头发,如果有某个男生留长发或染发,我暂时不给他报名,直到他听从劝告把头发理短或染黑。我一向注重仪容仪表,不允许学生穿短裤、拖鞋来学校,有的学生家里实在太困难,没钱买鞋,我给他买一双。由于本地人文化素质低,马岭地区的学生口不遮拦,满嘴粗话。于是我着手整治和养成教育。首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情况;其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施;然后制定具体实施方案,下放权利给学生干部自己管理,班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改,我班学生的日常用语文明多了。第3页共6页中学图书室工作总结学校图书馆是学生成长的第一课堂,是学生成长的乐园,是

5、学生获取知识的理想场所,是全校信息资料中心,是教师继续培训的场所。我校图书馆充分利用馆藏资料,在教师教育教学科研和学生健康成长中发挥着重要作用。现将这一学期的工作情况作个简要的总结:第5页共6页一、严格执行各项规章制度,使图书馆的工作规范化。1.制度是做好每一项工作的前提,是提高工作效率的可靠保证,图书馆工作也不例外。开学初,图书馆组织初一、初二图书志愿者进行岗前培训,学习《中图法》及各项规章制度。2.本学期全校有12个班级,接近八百名学生。图书室实行全天候全开架开放,学生集中借书,每天中午10.-11:是借书还书的时间,借阅时,充分发挥图书志愿者的作用。据

6、统计这学期借阅图书量达册,人均阅览X册。3.平时经常向学生进行宣传、教育,要求他们爱护图书,不能损坏,更不能丢失。4.定期召开学生图管志愿者会议,总结前阶段工作,布置下阶段工作,及时找出工作中的不足之处,以引起今后的注意。5.我们图书馆积极配合教育教学工作,按期购买新书,本学期共购进图书万多册。并且在短时间内全部编目上架,适合师生口味,上架后,学生争相借阅,使每本书都能对学生的学习、品德、兴趣爱好起到积极的促进作用。6.尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛,做好新书介绍工作。努力搞好图书馆的环境卫生,做到窗明几净,桌椅整齐,地面整洁,书架、报刊排列整齐

7、。二.认真做好图书、报刊、各种资料的分类编目、流通、管理等工作。1.新购进的纸质图书一律进行分类、编目,登记,并尽快上架流通。第5页共6页2.学校图书馆是为教育教学服务的,是为广大师生服务的。馆藏图书要能充分发挥其作用,关键在流通。只有牢固树立“读者第一,服务至上”的新思路,才能真正做到既“为人找书”,也“为书找人”,千方百计满足读者的各种需求,使“书尽其用”,充分发挥书、刊、资料的作用。根据师生的不同要求,做好图书的推荐、介绍和借阅工作。三、竞赛促读,调动阅读积极性。一旦对阅读产生了兴趣,在阅读过程中就会处于高度自觉状态,会以惊人的毅力去学习。因此,学校不

8、仅对教师、更对学生通过更新导读方法来诱发阅读的兴趣。

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