学校防震减灾宣传周活动总结汇报.doc

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1、教育资料:_________学校防震减灾宣传周活动总结汇报姓名:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页学校防震减灾宣传周活动总结汇报为了进一步贯彻县教育局文件精神,继续加强对小学生防震减灾知识的普及教育,拓宽其更广的知识面,掌握一定的防震减灾自我防护知识与技能,深入发挥“小手拉大手”的功能,促进全民防震减灾意识的深度提高,我校结合实际,在开学第一周的防震减灾科普宣传周统一思想、提供认识,精心组织、周密安排了这项工作,活动总结如下

2、:一、强化了学校防震减灾领导小组职能:我校成立了由校长任组长,各班班主任为组员的领导小组,并召开领导小组会议,部署活动安排,学校防震减灾宣传周活动总结汇报。会上,学校领导要求全体教师首先从思想上要引起重视,增强安全意识,在学生中进行安全意识教育,抓住演练机会,提高应对紧急突发事件的能力,工作汇报《学校防震减灾宣传周活动总结汇报》。学校领导还着重强调,对于这样的活动,一定要注意安全,保障措施一定要到位,以确保演练活动顺利进行。二、具体操作过程:、责任分工,当堂任课教师为各班的主要具体疏散责任人。、当听到防震预报铃声后,各班主任、当堂任课教师首先要保

3、持冷静并尽快做到:拔掉电源,组织学生有顺序地跑到室外的空地上,并且远离电线。3、如果来不及,要躲在狭窄的地方或坚固的桌子等下面,并尽可能地找到一些物品保护头部,震后立即发出呼救。该校组织防震减灾演习卓有成效,提高了学生主动参与的积极性。4、学校采取红领巾广播站、黑板报、手抄报等形式强化了学生的安全自救意识,宣传了有关知识:第3页共6页()不要急破坏性地震,从人感觉震动到建筑物被破坏,平均只有十二秒钟,在这短短的时间内,千万不要惊慌,应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房,可以迅速跑到门外。在楼房里,千万不要跳楼,应立即切断电源,关掉

4、煤气,暂避到洗手间等跨度小的地方,或是桌子,床铺等下面,震后迅速撤离,以防余震。()人多先找藏身处学校场所人多如遇地震,最忌慌乱,应立即躲在课桌,椅子或坚固物品下面,待地震过后再有序撤离。教师等现场工作人员必须冷静指挥人们就地避震,决不可带头乱跑。(3)远离危险如在街道上遇到地震,应用手护住头部,迅速远离楼房,到街心一带。如在郊外遇到地震,要注意远离山崖,陡坡,河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。(4)被埋要保存体力如果震后不幸被废墟埋压,要尽量保持冷静,设法自救。无法脱险时,要保存体力,尽力寻找水和食物,创造生存条件,耐心等待救援。

5、第3页共6页学校防震减灾演练总结第5页共6页经学校领导批准,xx年5月日上午大课间我校进行防震减灾演练,此次防震演练以增强全校师生在防震减灾上的自我救助能力,增强生命教育,提高学生防震减灾意识。活动受到了校领导的高度重视,活动中各岗位人员尽职尽责,学生们疏散有序、迅速,整个过程组织严密,逃生演练取得了圆满成功,现就本次活动总结如下:一、领导重视,演练活动准备到位为了确保演练活动落到实处,我校校长、副校长全力支持,各班主任、任课教师从思想上引起重视,增强安全意识,同时也提高了应对紧急突发事件的能力。5月日的升旗仪式上,进一步强调了震中逃生的要领。晨

6、会上集中对学生进行防震常识的教育,领导要求一定要安全第一,保障措施到位,以确保这次演练活动顺利进行。二、演练方案安全可行学校要求,演练方案具有科学性和可操作性。将方案演练的时间、地点、内容、对象为参加者作具体的说明。如操作程序、疏散要求与注意事项作了详细讲解,必须服从命令、听从指挥,快速、安全进行疏散;不得收拾物品;不得拥挤、推搡;不得重返教室,更不得喧哗、开玩笑;如发现有人摔倒,应将其扶起,帮助一起逃离危险区域。要求各小组按照各自的职责,到达规定的位置,完成各自的任务。三、师生参与,演练效果良好0**年5月日上午9时45分,参与逃生演练活动的全

7、体老师到达了指定岗位,随着地震信号的响起,在场教师指导学生有秩序地从各班教室内迅速撤离,整个疏散过程快、静、有序,用时分多钟。第5页共6页这次活动演练按预案进行,整个演练过程既紧张、激烈,又有条不紊。整个演练活动的成功得力于学校领导的重视、全体教师的支持,学校大队部的精心谋划。学校从维护广大师生的切身利益出发,高度重视学校的安全工作,不断强化师生安全意识,取得了比较明显的成效。本次活动也是对学校《突发安全事件应急预案》的一次检验,不仅再次落实了学校应对突发事件的防范措施,而且也提高了学校实际应对和处置突发安全事件的能力,更进一步增强师生的安全意识

8、,真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和应对紧急突发事件的能力,进一步明晰了“珍爱生命,关爱他人”的教育主题。整个演

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