物理知识树学习资料.ppt

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1、物理知识树1、保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；2、学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；3、经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；一、课程总目标一、课程总目标4、具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神；5、关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。知识树一、课

2、程总目标二、课程标准对初中物理的要求三、教材的编写意图四、教材所蕴含的三大体系五、教材包含的知识和知识间的联系六、教材处理的意见1、物理课程培养目标定位为：提高全体学生的科学素质2、物理课程的内容标准：科学探究和科学内容组成二、课程标准对初中物理的要求知识树一、课程总目标二、课程标准对初中物理的要求三、教材的编写意图四、教材所蕴含的三大体系五、教材包含的知识和知识间的联系六、教材处理物理教材内容分为物质、运动和相互作用以及能量三大部分。在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式，经历科学探究过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，学习科学方法，逐步树立科学的世界观

3、。教材明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维课程目标，并做出了可操作的规定。例如加强科学探究的教学、增加学生的活动（讨论、探究、制作等）以改变学习方式、注重学生的经验、扩大学生的知识面、增加插图、活跃版面等措施，其目的都是要培养和提高学生的能力。三、教材的编写意图体例安排人教版教材共分为3册,分别供、八年级上、下学期九年使用。共17章，每章又分为若干节。每册教科书中除了正文外，还增设了以下栏目：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、动手动脑学物理等。教材特点及体例安排教材特点符合物理课标的基本要求充满时代气息可读性强促进学生学习方式的

4、改变满足学生个性化发展从新教材内容的选取来看物理学科知识为核心的各学科综合的渗透化学知识生物学知识材料学知识天文学知识地理学知识物理教材内容要具有时代性和实用性知识树一、课程总目标二、课程标准对初中物理的要求三、教材的编写意图四、教材所蕴含的三大体系五、教材包含的知识和知识间的联系六、教材处理四、教材所蕴含的三大体系教材所蕴含的三大体系知识与技能过程与方法情感态度与价值观四、教材所蕴含的三大体系知识与技能1．初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。2．初步认识能量、能量的转化与转移、机械能

5、、内能、电磁能以及能量守恒等内容。了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。3．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。4．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。四、教材所蕴含的三大体系过程与方法1．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。2．能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。3．通过参与科学探究活动，培养学具有初步的信息收集能力、处理能力、分析概括能力、信息交流能力。四、教材所蕴含的三

6、大体系情感态度与价值观1．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。2．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。3．有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。知识树一、课程总目标二、课程标准对初中物理的要求三、教材的编写意图四、教材所蕴含的三大体系五、教材包含的知识和知识间的联系六、教材处理教科书的内容框架结构物理（八年级）科学之

7、旅声现象光现象透镜及其应用物态变化电流和电路欧姆定律电功率电与磁信息的传递五、教材包含的知识和知识间的联系多彩的物质世界运动和力力和机械压强和浮力机械能热和能能源与可持续发展从学生兴趣、认识规律出发设计教材的体系和结构教科书的内容框架结构物理（九年级）五、教材包含的知识和知识间的联系教科书的呈现方式和特点探究演示想想做做、想想议议STS科学世界动手动脑学物理以人为本，关注学生的健康发展，关注科学与人文的谐调统一五、教材包含的知识和知识间的联系五、教材包含的知识和知识间的联系知识结构物质的形态和变化物质的属性物质的结构与物体的尺度新材料及其应用物质机械