《讨厌黑夜的席奶奶》教学设计、反思.pdf

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1、《讨厌黑夜的席奶奶》教学设计活动目标：1.理解故事画面，知道黑夜是不用讨厌和害怕的。2.敢于面对陌生的事物，会采取正确的方法和态度。活动准备：磁铁若干，故事PPT，操作卡片。活动过程：一、席奶奶讨厌黑夜（出示黑夜图片）1.我们一起来看这张图，有星星、有月亮，这是什么时候呢？（幼儿：晚上）2.你在这样的晚上出去过吗？感到怎么样？害怕吗？3.有这样一个奶奶，我们叫她席奶奶。她赶紧把窗帘拉起来，她讨厌黑夜里一切东西。你知道有哪些动物是晚上出来的？（幼儿：猫⋯⋯教师跟进：他们都是夜行动物）4.小结：她讨厌蝙蝠、讨厌猫头鹰、讨厌田鼠。讨厌蛾子、讨厌星星、讨

2、厌黑影、讨厌睡觉，连月光她也讨厌，说来说去，她讨厌的就是黑夜。席奶奶赶走黑夜二、席奶奶赶走黑夜1.你们有什么好办法可以赶走黑夜？（幼儿：走近房子把黑夜赶走，可以吗？房子里有黑夜吗？房子里有什么可以让黑夜没了？（幼儿：灯光；眼睛一闭；手电筒；找个地方躲起来⋯⋯2．席奶奶把黑夜赶走了吗？继续看绘本PPT她想到了什么办法？（她用小树枝扎了一把扫帚，要扫掉茅屋里和何镇山区上面的黑夜。她又扫、又扒、又拨、又挥的，但是每次向窗外一看，黑夜还是在那里。）3.出示三幅图片（席奶奶缝麻布袋、席奶奶用锅煮黑夜、用绳捆黑夜）4．一共想了几个办法？教师跟进：加上刚才用扫

3、帚呢？（4个）四、游戏一：厨房里的东西1.席奶奶想了这么多办法还是没有将黑夜赶走，真害怕！她一下子钻进了自己家里的厨房，厨房里一大团黑乎乎的是什么？2.请幼儿找出PPT上厨房用品图片再仔细看看，（幼儿：盘子、刀、铲子、锅子、水壶⋯⋯）3.你回家看看家里有没有这些厨房用具。五、游戏二：卧室里的东西1.师：好害怕啊！席奶奶又逃到卫生间这一团黑糊糊的又是卫生间的什么东西呢？（毛巾、水杯、牙刷、马桶、浴缸）2．席奶奶摸到这么多她觉得可怕的东西，她拼命地想扒开黑夜，赶走黑夜，这时候，太阳爬上了山顶。但是席奶奶为了跟黑夜拼命，已经累得无心享受白天的快乐了。她

4、安静下来，在铺草垫的床上睡着了，等黑夜再回到何镇，她到时候又有力气好好的跟它干一场了。六、结束部分我们看到的厨房、卫生间里的东西，黑夜里有，白天还在吗？小结：原来晚上在的东西白天也在。夜行动物白天在干嘛？白天在睡觉，晚上出来做游戏，那你们还害怕吗？告诉席奶奶不用害怕，美美地睡一觉黑夜就走了。一张黑夜的图片引入，拉开了序幕。老师通过让小朋友观察，提问到小朋友是通过什么来判断这是黑夜的，并没有直接引入绘本，更吸引了儿童注意力。让小朋友们思考"哪些动物是晚上出来活动的"小朋友表现的并不是很积极，这也说明了小朋友们对黑夜的认知比较薄弱。随后《讨厌黑夜的席

5、奶奶》出场，简单介绍，老师提问小朋友怎么样才可以赶走黑夜，我认为此处有些突兀，小朋友有点摸不着头脑，老师只好一直通过语言来引导没有注重小朋友的想象力的发挥。按着绘本的故事情节的发展老师以情景阅读的方式让小朋友们知道了，席奶奶一共用了五种方法来赶走黑夜，但是到最后都没成功。而传统的教学模式绘本在此时已经接近了尾声，而王红裕老师此时展示出了他这节课的最大亮点，"讨厌"黑夜的席奶奶到"害怕"黑夜的席奶奶的转变。席奶奶因赶不走黑夜而感到害怕，她冲进了厨房看到一个"大怪物"而这个"大怪物"通过幻灯片的播放小朋友们知道了其实这个"大怪物"就是一些厨房用品。小

6、朋友通过识别这些物品，并在老师事先准备好的卡片中找出这些用品。这个亮点的加入让故事变得不在单调同时也增加了很多的知识,例如：1、小朋友离开了座位活动起来，增加了趣味性;2、小朋友认识到了厨房用品;3、让小朋友懂得了对日常用品的归类；4、让小朋友知道了再黑夜中看到的这些"大怪物"其实就是一些厨房用品，因此不必害怕。同样的对卧室、卫生间依次做了展示。同时也呼应了前面"讨厌"到"害怕"的概念转变。从而达到让小朋友帮席奶奶找到答案而且也告诉自己不用害怕的目的。最后忙碌来了一晚上的席奶奶迎来了白天，而她却太累了睡着了。这时代表白天的温馨音乐响起，老师在结尾

7、处问道阳光明媚的白天小朋友们会做什么？大家还会不会害怕黑夜，小朋友齐声回答道"不会害怕黑夜"这堂课的目标也就达到了。通过对这堂课的观赏本人学会了很多，王红裕老师以情景教学的模式把这个简单的绘本讲的绘声绘色，将新的内容融入到了绘本中，打破了传统的死板教学。这是我们最值得学习的一点。对于这堂课本人也提出了一点意见，在老师讲述席奶奶如何赶走的黑夜的时候，其中一些方法，可以让小朋友自己来模仿，或者是组合表演的形式来表现，这样会使课堂的气氛更加活跃，积极。