三峡教案 泾源一中.pdf

《三峡教案 泾源一中.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《三峡》教案泾源一中丁红梅教学目标：1、准确、流利地朗读课文，把握语气停顿。2、能根据课下注释理解文意。积累文言实词及古今异义词。3、引导学生揣摩借鉴作者的写作手法。4、了解三峡的沧桑巨变，感受祖国建设所取得的巨大成就，激发学生的爱国情怀。教学重点：正确朗读、理解文意。教学难点：领悟作者的写作技法。教学方法：引导启发、交流合作探究、结合ppt课件、视频教学时数：一课时教学过程：课间欣赏，为课堂蓄势。（利用多媒体播放三峡风光辑录片）一、导入：1、同学们，刚才欣赏了一段秀丽的三峡风光，感觉三峡美不美？下面我们再来留神观看几副图片，思考三峡什么美？（出示ppt

2、1）（观看图片并思考）学生回答：山崖如刀削般险峻、水既深又清、各种瀑布姿态万千、秋天红叶醉人、石奇松怪、烟雾缭绕神秘莫测⋯⋯2、三峡简直就是人间仙境，有没有想过要和轮船上的人一样，到画中一游？答：想！那三峡指哪三峡？具体地理位置在哪？（出1示ppt2了解三峡及其地理位置）3、（出示ppt3）是啊，美丽的三峡吸引了多少人为之摧眉折腰！北魏著名的地理学家、散文家郦道元就曾来过此地，用自己的亲见亲历揭开了三峡神秘的面纱。这节课让我们随着他的描绘，一起领略三峡的无限风光。二、朗读课文，初步感知。1、教师范读课文，学生听读音并通过画面内容、老师朗读的节奏、语气,理

3、解文意。（出示ppt4）2、学生自由朗读一遍，读准字音和语气停顿。（ppt5提示朗读要求）3、抽查字词掌握情况。（ppt6出示字词、按列读）4、叫四位同学朗读课文，其他同学试理解文意。（出示ppt7提示朗读要求）三、检测交流预习情况，教师随时指导，理解文意。1、（出示ppt8）在预习的基础上，叫四位同学对照注释翻译课文。（老师同学随时帮其纠错。）2、测查掌握情况。（ppt9出示句子及加点字）3、学习文言文，最难的是理解古今意义不一样的词。测测看同学们的掌握情况。（ppt10出示古今异义词）四、品味课文，揣摩写法。1、从全文来看，郦道元仅用了150余字，就

4、把三峡雄伟壮丽的山水美景尽收笔底，堪称绝。到底在写法上有哪些过人之处呢？22、学生浏览课文，根据提示一起探讨。(ppt11提示)3、师生共同完成板书。（链接的ppt12）4、总结写法：（ppt11出示写法总结）郦道元用他地理学家丰富的游历和散文家丰厚的文学功底，把《水经》里的一条注释做的如此优美，可谓匠心独运。尽150余字的短文，却囊括千里、包容四季、收纳山水草木、罗入古猿怪柏，笔法精妙之极。难怪余秋雨先生说郦道元的《三峡》，使后人再难调动描绘的辞章了！5、试背诵课文。（ppt13提示背诵要求）6、交流积累写三峡的诗词。（学生先答，在出示ppt14交流。

5、）引导：1956年毛泽东三次畅游长江之后，写下了这首气势磅礴、豪情满怀的词《水调歌头·游泳》。他希望有一桥飞跨沟通南北，使长江天堑畅行无阻，还要在长江西边筑起大坝，截断巫山多雨的洪水，让三峡出现平坦的水库。他的愿望实现了吗？（出示ppt15）五、结束语：今日的三峡，正放射着令世人瞩目的光辉。这些人文景观的出现，不但实现了几代人的梦想，也为三峡增添了万年景观。这些壮丽的景观定会驻留我们心间，直至永远。六、布置作业（出示ppt16）1、用正楷字默写课文。2、用所学手法写泾源美景。（日记本上练习）3、阅读余秋雨的《三峡》，观看专题片《三峡工程》。3