假如教材分析.pdf

假如教材分析.pdf

ID:59710698

大小:86.07 KB

页数:5页

时间:2020-11-13

假如教材分析.pdf_第1页
假如教材分析.pdf_第2页
假如教材分析.pdf_第3页
假如教材分析.pdf_第4页
假如教材分析.pdf_第5页
资源描述:

《假如教材分析.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、假如一、教材分析一位外国作家说:每一个儿童都是一名诗人。是的,儿童充满了想象力、创造力,他们希望认识社会、改造自然。在儿童的心灵里,有着赤子般的真情,有着火山喷发般的力量。虽然他们往往只能“假如”,但是这些“假如”都是他们对生活、对大自然的独特认识,是他们对美好事物的向往和追求。《假如》一诗,借“马良的神笔”,表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱,显示了儿童一颗博大而纯真的心。朗读这首诗,学生可能会产生许多共鸣,也可能会产生许多新的“假如”,还可能产生写诗的冲动。这都要建立在关爱之情的培植基础上。我们要通过这篇课文的教学,启发学生关爱他人,关爱生活,

2、关爱环境。二、教学目标1.认识“良、缩”等9个生字。会写“寻、哭”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.有关爱他人、爱护环境的愿望。三、教学重点通过学习,启发学生关爱他人,关心生活,关爱环境。认识9个生字,并会写8个字。四、教学难点让学生也动手写诗。五、教学时间:2课时六、教学过程[第1课时](一)故事导入1.听《神笔马良》的故事。(录音)2.教师语言:马良得到了他梦寐以求的神笔,为穷人做了很多好事,假如你有一支马良的神笔,你会做些什么呢?(示题)让我们来读课文。(请同学自由读)(二)初读课文,整体感知1.教师播放课文朗读的录音。(1)假如我有

3、一支/马良的神笔。这句话在这首诗中出现了四次,可以按下面的提示指导朗读。读第一次时,起音舒缓一些,停顿长一点,造成一定的悬念。读第二次时,语速加快,形成一种关注下面事物的急切心情。读第三次时,重读“马良的神笔”。强调“马良的神笔”,意思是下面讲的事更重要。读第四次时,声音由重到轻,语速由快到慢。(2)“画一个红红的太阳”“画许多好吃的谷粒”“画一双好腿”。读这些语句时,感情也不一样。第一个是兴奋,第二个是喜悦,第三个是沉重。2.假如有一支马良的神笔,诗中的小朋友要实现哪些愿望?教师归纳。3.学生自由读课文,划出不认识的字。4.出示课件,认读生字,检查认读情况。5.

4、小组逐节读课文,检查朗读情况。(三)细读课文,感悟语言1.小组学习(1)课文用三节写了小作者的三个愿望,你最喜欢哪个小节?在小组里读一读。(2)在这一小节哪个句子、哪个词语用得好,为什么?2.给时间按自己喜欢的方式自学。3.交流自学情况。4.感悟句子(1)学习第一段。·指名读,思考:我的第一个愿望是什么?反馈。·比较句子:我要给小树画个太阳,让小树也能成长。我要给窗前的小树画个红红的太阳,让小树在冬天也能快活地成长。(第2句更能说明太阳的需要大。)(2)学习第二段。·小组读,思考:我还有什么愿望?·问:小作者为什么有这个愿望呢?·比较句子:我要给小鸟画许多谷粒。我

5、要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。(小作者怜惜小动物,说明小作者很有爱心。)(3)学习第三段。·小作者还有愿望呢?听老师来读读第三段。·西西是个怎样的孩子呀?所以,小作者要给西西画——·假如,西西真的恢复了健康,他会对小作者说什么呢?5.扩展说话:我要给⋯⋯6.感情朗读。(1)读懂了你喜欢的诗节,你认为应该用什么样的语气把这一节读好。(2)指名读、范读、模仿读、男女生比赛读。(3)说说你在读的过程中有什么体会。(四)指导背诵,积累语言。1.选出你最喜欢的一节背下来。2.找自己的好朋友竞赛背。指名背,分组背。[第2课时](一)复习旧知,引入新课。1.认读生字。2.背诵

6、课文。(二)复习要写的字,指导书写。1.复习步骤:记住字音,认识字形,扩词,用词语说句子。2.按照复习步骤小组自学。3.小组交流。(1)你是怎样记住这个字的?(2)哪个字容易写错?哪个字不容易写好。4.指导书写。重点提示:哭:两个“口”大小要适中,不要漏写最后一笔“点”。双:左边的“又”写得稍窄些,捺变点。食:上面的“人”写得舒展些,最后一笔是“点”。操:右上方的三个口要写得扁而小,不要超过横中线。场:右半边不容易写好,要加强范写指导。5.巩固要求认识和要求会写的字,并通过组词语理解字义。(三)拓展活动1.小组讨论:假如你有一支马良的神笔,你要画些什么呢?2.用小

7、画笔把你的愿望画出来,再把你的想法写在旁边。(四)实践活动课文最后一段,没有说为谁画什么,可让学生发挥想象,仿照课文,说或写一段诗歌,还可以用图画来表现自己想象的内容。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。