人教版三年级语文上册盘古开天地徐华良.pdf

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1、人教版小学语文三年级上册《盘古开天地》教学设计上虞市小越镇小徐华良【教材简介】有一个神化的人物，有一种神奇的力量，有一些神秘的色彩，是神话故事这一文学样式的共同特征。《盘古开天地》是我国最早的著名神话之一，讲的是巨人盘古开天辟地的故事，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。文章语言凝练准确，形象生动，富有节奏，字里行间充满了想象的张力，故事以其神奇的想象，生动的情节深受学生的喜爱。课文所处的单元主题是“中华传统文化”。编者选编这篇课文的意图是让学生初步体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。【设计理念】“

2、授人以鱼不如授人以渔”。本设计力求授之以法，通过想象朗读，让学生重点体会用夸张手法表现神话的神奇。通过“读成一句话——读成连环画——读出真问题——写出真水平”四个环节的设计，逐渐丰满盘古高大、雄伟的英雄形象，初步掌握阅读神话类课文的方法。同时通过适度拓展和延伸，体会神话的语言魅力，激发阅读兴趣。【教学目标】１.通读全文，分类学习生字和理解词语，掌握带有部首“三点水”、“月字旁”和“走之底”等生字的写法。２.通过想象朗读，品味语言，了解故事梗概，初步感受神话传说的神奇魅力。３.感受盘古勇于献身的创造精神，激发对神话这一特殊文学样式的浓厚兴趣。【教学重点】

3、了解课文主要内容，初步感受神话传说的丰富想象和神奇魅力。【教学难点】通过想象品味语言，感受盘古形象，激发对神话的浓厚兴趣。【教学准备】多媒体课件【教学预设】板块一——读成一句话1.导课揭题2.检查词语：（1）混沌清浊血液滋润；（2）渐渐缓缓慢慢逐渐3.读成一句话：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。4.读成一个词：创造板块二——读成连环画1.范读课文，想象画面2.朗读课文，品味神奇3.串联画面，感受形象板块三——读出真问题1.梳理，提炼神话特点2.质疑，畅谈心中疑惑3.释疑，了解神话起源板块四——写出真水平生字分类书写指导【板书预设】18

4、．盘古开天地神话（创造）一句话连环画真问题真水平神奇的想象人教版小学语文三年级上册《盘古开天地》教学设计上虞市小越镇小徐华良【教学目标】１、通读全文，分类学习生字和理解词语，掌握带有部首“三点水”、“月字旁”和“走之底”等生字的写法。２、通过想象朗读，品味语言，了解故事梗概，初步感受神话传说的神奇魅力。３、感受盘古勇于献身的创造精神，激发对神话这一特殊文学样式的浓厚兴趣。【教学重点】了解课文主要内容，初步感受神话传说的丰富想象和神奇魅力。【教学难点】通过想象品味语言，感受盘古形象，激发对神话的浓厚兴趣。【教学准备】多媒体课件【课前交流】1．一回生两回熟

5、，老朋友见面要意思一下，有份小礼物要送出，都是一些精美的图片，不过得先猜字。请学生猜甲骨文和篆体字的字，看图片说神话故事，揭示神话。（板书：神话）日：后羿射日；月：嫦娥奔月；天地：盘古开天地2．咱们三（3）班的同学不但课外知识丰富，而且能说会道，给我第一印象很好，咱们一起上课肯定会很有“神”。【教学预设】板块一——读成一句话1、导课揭题：同学们，今天我们学习的《盘古开天地》，就是一个神话故事，看老师写课题，你可以举起手跟着老师书空。2、读题，读出气势。3、自读课文：打开语文课本，再一次认认真真地把课文读一遍。注意把每一句话读通顺，碰到难读的地方反反复复

6、地读。开始。——我发现有些同学读完一遍找难读的再读，并且能沉到故事中朗读，读到盘古开天地时表情兴奋，读到盘古倒下去时表情凝重，读得有滋有味。4、检查词语：这儿有几个词语大家来看一下。谁能够把这些词语读正确？出示：（1）混沌清浊血液滋润——发现这四个词语有什么特点吗？（三点水）——徐老师就喜欢听大家读词，不应拖泥带水，而应掷地有声，铿锵有力。——理解“混沌”和“清浊”的意思：想想“混沌”在课文里边是什么意思？（读第一句）你看过的哪些东西是清的，哪些是浊的？——指名读“滋润”，想一想，运动会长跑后，你嗓子干渴，喝了一口水，你的喉咙就滋润了起来；或者很干燥的

7、大地，下过一场雨的土地啊，土地也就滋润起来了，是吗？把这种感觉读出来。——同学们，学习生字啊,要善于掌握规律，有些时候抓住它的字型结构和偏旁,就能把它记清楚，接下来请同学看一下这些词语。你觉得哪几个比较难写的，在书上写一遍，可以写一个，可以写两个，可以写三个，看清楚每一个笔画。（2）渐渐缓缓慢慢逐渐——你发现什么？说明盘古开天地怎么样？——让我们读出这种漫长的感觉。——咱们学习词语就得这样，联系上下文理解或是借助工具书，归类学习，学得扎实、轻松。4、读成一句话：——课文能读通吗？能读懂么？都有自信，咱们就不读了。读课文啊，光能把课文读通那还远远不够。咱

8、们得去了解课文写了什么？有人说，读书有一种很高的本领，那就是把一篇课文读成一句话。想一想，《盘