人教版三年级语文上册看图写话.pdf

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1、看图写话复习一小蒙燕玲一、导入1．导入新课：播放采蘑菇的小姑娘。小兔出门图勤劳的小兔姑娘是个体贴的孩子，她想帮帮妈妈的忙，于是她提着篮子高高兴兴出门去采蘑菇了。她采蘑菇的地方可远了，要经过很多地方，可能会遇到重重。这不，小兔被一条小河拦住。出示课件2．今天我们来复习看图写话，我们这节课来一场比赛。你们敢挑战我吗？赢的得一面红旗。二、热身（找词语）老师这里有一幅图，你能从这幅图上找到词语吗？（小兔、大象蘑菇小草小河蓝天海水白云）三、第一轮比赛：写词语1分钟写词语请你和老师在两分钟之内，比赛写刚才听到的词语，看谁写的多。只要你们中有一个比我写的多，就算你们赢。（反馈）老师写了8个。出示课

2、件（小兔、大象蘑菇小草小河蓝天海水白云）找最多的一个同学反馈，并请他大声读出来自己的答案。四、第二轮比赛：我是“词语美容师”过渡：不要骄傲呀！还有第二轮呢，会说词语、写词语，不算什么。老师还会别的，我会做“词语美容师”把词语说的更具体，更美。比赛规则：蒙老师和同学们轮流做“词语美容师”，直到有一方说不出来为止。说不出来的为失败！课件出示：蓝蓝的天空绿绿的草地五颜六色的蘑菇各种各样的蘑菇四、第三轮比赛：连词成句（完整的句子）接下来进行第三关：连词成句。先来听比赛规则，请用上你美容过的词语说句子，全班最少有5个人能说出通顺的句子，就能获得胜利！我提醒你哦，说话要说完整，你可以根据老师屏幕

3、上的句式提示说。（谁是什么，什么干什么，什么怎么样）指名说五、第四轮比赛：说好一段话要看懂一幅图，我们不仅要观察图上有谁，有哪些景物，还要想一想他们之间的联系，把他们连成一段通顺的话。我相信如果让大家看着这幅图，说一段话，一定难不倒你！请你看着图根据看图写话的四要素（时间、地点、人物、干什么）先和同桌相互说一说。如果有两名同学说的通顺，同学们就赢得了这一轮比赛。六、如何把故事写得更生动具体老师也把我想说的写出来了，可是没有你们刚才说的好。出示课件：不具体的一段话。请男同学读第1段、女同学读第二段，最后一段全班一起读小兔为什么要到过河啊？（这就是我们是一件事情的原因。）最后她采到蘑菇了

4、吗？（这就是这件事的—结果。）我没有写好，我把最重要的经过部分写得很简单。我写着写着就发现我把小兔和大象的嘴巴封住了，我让它们变成了哑巴，你们能不能帮帮我，让哑巴开口说话。1．想象故事经过注意写好人物的语言（过渡）小白兔正着急不能过河的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？（1）角色扮演，想象对话：我们来当当小演员吧！同桌一个演小白兔，一个演大象伯伯，课件：小白兔说：“？”大象伯伯说：“。”（同桌练习说，指名汇报）同学们说得多好呀，多有礼貌啊，可是我们在写话时不能犯什么病啊？——“说”病。这两个说能换成什么词——课件我们在写看图写话的时候要发挥想象，让人物

5、开口说话，也就是要丰富人物的—语言板书：语言（2）观察画面，写具体动作：过渡：可以过河去啦！同学们仔细观察图画，看看小白兔坐在大象的背上有什么动作？句式训练：小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一边，一边。小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一手，一手。小白兔唱歌歌、摇着篮子、指着对岸都是他的——动作（板书）（3）细心发现，丰富表情我们再看看小兔在大象背上有什么表情。你能填一填吗？——课件，齐读，我们再加上小兔的神态，这个句子更漂亮了。总结写法：我们就是这样通过丰富小兔语言、动作、神态来让我们的作品更完整和生动。七、填空写完整具体的文段（请大家用上美容过的词语，加上它们的对话，选择一句刚刚我

6、们写具体的句子，把这个故事写好）出示课件：今天天气晴朗，小兔（）提着小竹篮去采蘑菇了。小兔来到了小河边，看见河对岸有许多（）的蘑菇。可是，河上的小桥坏了，小兔过不去，急得（）这时，小兔看见一头大象走过来了，小兔（）跑过去，（）问：“（）。”大象回答说：“（。）”小兔爬上去后，稳稳当当地坐在大象的背上，一边（），一边（）。小兔采完蘑菇后再请大象把她送回对岸。汇报八、总结1.同学们，这节课我们学会了在做看图写话的时候，要先认真看图，从图上找词语、然后给词语美容，接着用词语组成通顺的句子，最后根据图上事物之间的联系，把句子连起来，就是一篇很好的看图写话小作文！2、齐读儿歌总结板书：看图写话

7、复习语言动作神态