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时间:2020-11-13
《人教版数学五年级下册253的倍数特征教学设计.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《2、3、5的倍数的特征》教学设计文山市德厚镇感古小学:王建兰教学目标:1、通过自主探索,掌握2、3、5的倍数的特征。2、能判断一个数是不是2、5或3的倍数。3、知道奇数和偶数,能判断一个数是偶数还是奇数。教学重点:2、3、5的倍数的特征。教学难点:3的倍数的特征是难点。教学准备:课件教学过程:一、引入新课。复习导入:同学们,我们在前几节课中已经掌握了倍数和因数的特征。像2、3、5这些特殊的数,它们的倍数又有哪些特征呢?这节课我们就一起来学习。二、探究2的倍数的特征。1、出示百数表,让学生圈出2的倍数,说说自己发现了什么?2、引导学生明确
2、奇数和偶数的概念:在自然数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇数。3、组织学生做你说我判断的游戏:同桌合作,一个同学任意说一个数,另一个同学判断一下对方说的是奇数还是偶数;交换角色再做。4、出示做一做的题目,让学生完成。三、探究5的倍数的特征。1、出示教材第18页的表,让学生找出1至100中的5的倍数并涂上颜色。提问:涂一涂,你能从表中看出什么规律?2、观察一下这些数的个位数,你能得出什么结论?3、练习。四、探究3的倍数的特征。1、刚才我们学习了2和5的倍数的特征,那么3的倍数又有哪些特征呢?请同学们先把3的倍
3、数找出来,在进行小组讨论,看看3的倍数有什么特征。2、观察这些数,大家能不能找到3的倍数的特征?(给学生足够的时间来讨论)3、总结出3的倍数的特征了?4、学生练习。五、总结。
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