人教版数学五年级下册长方体表面积综合运用.pdf

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1、项目式课程教学设计执教老师：陈淑蓝项目名称爱心传递学科数学年级五年级项目所属项目启动阶段（）项目实施阶段项目作品创作及汇报阶阶段（打（）段（））项目确定儿童蚊帐的造价任务教学内容教学内容：人教版小学数学五年级下册教材《长方体表面积计算及综合运及目标用》。教学目标：★知识技能要求：1.探究长方体和正方体的表面积计算方法。2.认识长方体的表面积展开图。3.培养合理收集和分析信息的能力。★问题解决：会用长方体和正方体表面积的知识解决实际生活中的稍复杂的问题，感受数学在日常生活中的广泛应用，初步培养学生的应用意识和解决实际问

2、题的能力。★情感态度：培养学生积极参与公益活动、热心助人的优良品质。工具与资创意树平台、办公软件、网络搜索源教学过程回顾引入1.项目前期回顾。2.讲评课前自测，复习巩固长方体表面积知识。课前学生通过观看微课、阅读课本、课外学习等方式进行了基础知识的学习，学生完成自我检测并已上传创意树。通过讲评部分学生的练习，进一步复习巩固长方体、正方体表面积的有关知识。任务：确定儿童蚊帐的造价1.计算蚊帐的用布数量——蚊帐表面积计算提出任务引导学生观察蚊帐的外形，小组讨论以下问题：探究学习（1）它和一般的长方体表面积的计算有何不同？

3、（5个面）（2）还有哪里需要注意？（有重叠部分）分享交流后小结解决问题的思路：蚊帐表面积=5个面的面积+重叠部分的面积。学生独立计算，然后小组内交流计算思路。学生汇报并点评。2.了解布料单价（1）教师推荐几家店铺网页，学生初步了解信息并交流。（2）引导学生进一步筛选有用的数据信息并记录。（3）小组讨论选择哪家店铺并说明理由。3.计算买布的数量思考讨论：买多少米的布料由哪些数据决定？引导学生理解：蚊帐的布料面积和布料的宽度决定了布料的长度。（1）蚊帐表面积÷布料宽度=所需布料的米数（最少），得数要结合实际情况考虑如何估

4、算。（2）利用课件展示蚊帐的表面积展开图，结合布匹的规格，进一步思考购买多少布料更合理。（3）学生选择合适的方法计算购买布料的数量。4.课后完善方案并上传分享。1.完成材料报价方案并汇报。汇报交流2.课后进一步完善报价方案并上传。3.思考如何合理整合各个爱心方案，为后续学习做铺垫。学情分析：学生已经掌握长方体的特征，也掌握长方形面积的计算方法，有一定的空间观念和动手能力，并且具备了一定的概括推理能力。所以本课采用学生自主探究、互相合作的学习方式，让学生自主学习并解决实际问题。