甘肃省白银市会宁县第四中学2020-2021学年高二生物上学期期中试题（含解析）.doc

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1、教育文档可修改欢迎下载会宁四中2020-2021学年度第一学期高二级中期考试生物试卷一、选择题：1.豌豆在自然状况下是纯种的原因是（）A.豌豆是异花传粉植物B.豌豆品种间的性状差异大C.豌豆是先开花后传粉D.豌豆是自花传粉和闭花传粉授粉的植物【答案】D【解析】【分析】豌豆是自花传粉植物，而且是闭花授粉，也就是豌豆花在未开放时就已经完成了受粉，避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。【详解】因为豌豆是自花传粉植物，而且是闭花授粉，故豌豆在自然状态下一般都是纯种，D正确。故选D。2.下列属于相对性状的是（）A.玉米的黄粒和圆粒B.家鸡的长腿和毛腿C.绵羊

2、的白毛和黑毛D.豌豆的高茎和豆荚的绿色【答案】C【解析】试题分析：相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题．解：A、玉米的黄粒和圆粒不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；B、家鸡的长腿和毛腿不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；C、绵羊的白毛和黑毛属于一对相对性状，C正确；D、豌豆的高茎和豆荚的绿色不符合“同种生物”，不属于相对性状，D错误．故选：C．考点：生物的性状与相对性状．3.孟德尔的遗传规律只能适用于哪些生物17教育文档可修改欢迎下载A.噬菌体B.乳酸菌C.酵母

3、菌D.蓝藻【答案】C【解析】孟德尔遗传规律研究的是有性生殖的真核生物细胞核内基因控制的性状遗传，其中分离定律的实质是减数第一次分裂后期，随着同源染色体分离，同源染色体上的等位基因分离；自由组合定律的实质是减数第一次分裂后期，随着同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。四个选项中只有酵母菌属于真核生物，乳酸菌和蓝藻都是原核生物，噬菌体是没有细胞结构的病毒，所以C正确，ABD错误。【考点定位】孟德尔的遗传规律适用范围4.水稻的基因型为Aa，自交后代中的纯合体占总数的()A.25%B.50%C.75%D.100%【答案】B【解析】【分析】基因分离定律的实质：在

4、杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。【详解】根据题意可知，水稻遗传因子组成为Aa，其产生的配子种类及比例为A：a=1：1，因此该个体自交产生的后代基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，其中AA和aa均为纯合体，因此自交后代中的纯合体占总数的50%。故选：B。【点睛】杂合体Aa连续自交n代，杂合体的比例为（1/2）n，纯合体的比例是1-（1/2）n。5.关于杂合子与纯合子的正确叙述是A.两纯合子杂交后代都是纯合子B.纯

5、合子自交的后代都是纯合子C.杂合子自交的后代都是杂合子D.两杂合子杂交后代都是杂合子【答案】B【解析】【分析】17教育文档可修改欢迎下载纯合子是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体，纯合子能稳定遗传；杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体，杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传。【详解】两纯合子杂交后代可能都是杂合子，如DD与dd杂交，后代为Dd，A错误；纯合子自交的后代都是纯合子，B正确；杂合子自交，后代既有纯合子，也有杂合子，C错误；两杂合子杂交后代也可能出现纯合子，如Dd与Dd杂交，后代DD、dd为纯合子，D错误。6.一对有耳垂的

6、父母生了一个无耳垂的孩子，这说明（　　）A.有耳垂为显性性状B.无耳垂为显性性状C.有耳垂为隐性性状D.不能说明问题【答案】A【解析】【详解】由题意知，一对有耳垂的父母生了一个无耳垂的孩子，说明发生性状分离，该对夫妇的基因型为杂合子，杂合子表现出的性状是显性性状，即有耳垂是显性性状，故选A。【点睛】纯合子后代不会发生性状分离，杂合子后代会发生性状分离。7.一对夫妻都正常，他们的父亲也正常，妻子的弟弟是色盲。请你预测，他们的儿子是色盲的几率是()A.1B.1/2C.1/4D.1/8【答案】C【解析】【分析】色盲为伴X隐性遗传病，其遗传的特征为：隔代交叉遗传；母患子必患

7、，女患父必患；患者中男性比例女性。【详解】题意分析：（相关基因用B、b表示）由妻子的弟弟是色盲可知：妻子的母亲的基因型为XBXb,则妻子的的基因型为1/2XBXb或1/2XBXB，丈夫的基因型为XBY,则他们的儿子是色盲的几率为1/2×1/2=1/4,故选C。8.人的性染色体存在于A.体细胞B.精子C.卵细胞D.以上都有【答案】D【解析】试题分析：人体细胞中含有2条性染色体，成熟的生殖细胞（精子和卵细胞）中含有1条性染色体，所以，A、B、C三项均错误，D项正确。17教育文档可修改欢迎下载考点：本题考查性别决定、减数分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点