幼小衔接活动实施方案.doc

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1、方案预案:________幼小衔接活动实施方案姓名:______________________单位:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页幼小衔接活动实施方案为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,以”尊重孩子的年龄特点和发展规律,考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则,以”如何解决幼儿园与小学的衔接问题,怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学,促进学生健康、快乐的成长”为研究重点,帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。结合本园的实际,制定本实施方案一、指导思想坚持面向全

2、体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展。二、活动时间和对象(一)每年3月-9月,活动时间为六个月。(二)活动对象为幼儿园大班年级。三、活动内容和要求(一)幼儿方面1.入学前思想准备:通过参观小学,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望。2.身体方面的准备:(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到

3、小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。第5页共6页(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。3.独立生活能力的准备:(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。(2)培养幼儿的时间观念,

4、在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。4.学习方面的准备(1)培养孩子学习方面的动手操作能力:让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它学习工具。(2)培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看

5、书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。第5页共6页(3).四月份开始学习时间、运动时间逐步增长,生活、游戏时间逐步缩短。如集体活动时间由每节25分钟可延长为30-35分钟,让幼儿在心理上对时间概念有所准备。(二)教师方面1.学习幼小衔接文章,精通幼小衔接的相关知识,掌握小学生活、教育的一些基本行为习惯要求。2.加强幼儿安全意识和自理能力的培养。3.加强幼儿对课间休息和自由活动的引导,让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。4.与小学老师座谈,了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要注意的

6、幼小衔接的问题,并及时调整自己的教学策略。5.开展相关主题活动,加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上小学的情感培养,做好幼儿心理疏导。6.向家长宣传幼小衔接的相关知识。(三)家长方面1.召开家长会,向家长宣传幼小衔接的相关知识。2.利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。3.在家培养幼儿的时间观念,定时作息;如:有计划的完成老师留下的任务;不迟到等等。4.加强幼儿自理能力的培养。四、活动实施步骤第一阶段:启动、探索阶段(第一阶段:启动、探索阶段(3月)(一)我园成立幼小衔接指导小组。第5页共6页(二)加强教师幼小衔接的理论学习,通过学习、讨论等形式

7、,了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求,从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段,主动适应小学生特点,为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。(三)做好家长工作,形成教育合力。召开家长会,向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性,使家长们能够主动配合幼儿园,并能积极的参与到此项工作中来。第二阶段:实施与调整提高阶段(4月-6月)(一)培养幼儿良好的心理品质,养成幼儿良好的学习、生活习惯,以及建立初步的规则、任务、安全意识。(二)参观小学、体验生活为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活,了解小学生的学习生活与责任意识,我园将在6月份组织

8、大班幼儿参观第八小学,主要包括:第5页共6页方案预案本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可

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