2014-2015学年上海市竹园中学八年级（下）期末物理试卷.doc

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1、智浪教育—普惠英才文库2014-2015学年上海市竹园中学八年级（下）期末物理试卷　一、选择题1．小李在运动场上看到了如图一些场景，他运用学过的物理知识进行分析，其中正确的是（　　）A．王浩同学踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球没有受到力的作用B．张红同学百米冲线后没有立即停下来，是因为她具有惯性C．张彦同学在单杠上静止不动时，他对单杠的拉力和他的重力是一对平衡力D．李宁同学正在跳高，当他从腾跃到落下过程中，他的运动方向保持不变　2．下列生活实例与所运用物理知识的说法中，错误的是（　　）A．坐沙发比坐木凳舒服，利用了减小压力来减小压强的道理B．用吸盘挂钩挂衣

2、服，利用了大气压强的作用C．幻灯机利用了凸透镜成倒立放大的实像的原理D．飞机获得的升力，利用了流体压强与流速的关系　3．下列实例中，人对物体做功的是（　　）A．学生背着书包在水平路面上前进一段路程B．人推车，车未动C．足球被踢出后，在草地上滚动一段距离D．某同学用与水平方向成45度角的拉力拉动木箱在水平地面上移动了一段距离　4．如图所示，材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做匀速直线运动．它们所受的拉力为F甲、F乙，对桌面的压强为p甲、p乙，底面积S甲＞S乙．则下列关系正确的是（　　）A．F甲=F乙p甲＜p乙B．F甲＜F乙p甲＞p乙C

3、．F甲=F乙p甲=p乙D．F甲＞F乙p甲＜p乙　5．如图所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，则它们对容器底部压强的大小关系正确的是（　　）A．P甲＞P乙B．P甲＜P乙智浪教育—普惠英才文库C．P甲=P乙D．条件不足，无法判断　6．小红同学在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥，将它分别置于甲、乙两杯液体中观察到静止时的情形如图所示，下列说法正确的是（　　）A．铅笔在甲杯液体中受到的浮力较大B．铅笔在乙杯液体中受到的浮力较大C．乙杯液体的密度较大D．甲杯液体的密度较大　7．把重为10N的物体缓慢放入装满水的溢水杯中，当物体静止后，测得溢出的水重为8N，则此时物体

4、所处的状态及受到的浮力大小为（　　）A．漂浮F浮=8NB．悬浮F浮=10NC．沉底F浮=8ND．沉底F浮=10N　8．如图所示，下列工具的使用，属于费力杠杆的是（　　）A．剪刀B．镊子C．起子D．钢丝钳　　二、填空题9．坐在快速行驶轿车上的小强看到前方一辆同向行驶的卡车向自己“倒退”而来，这是因为小强以　　　　　　作为参照物的缘故，由此现象可推断　　　　　　的速度快．若轿车在2min内行驶了2km，则它的速度是　　　　　　m/s．（保留一位小数）智浪教育—普惠英才文库　10．在水平地面上，工人用100N的水平推力推动重150N的箱子，4s内前进了6m，在这个过程中，木箱所

5、受重力对木箱做功为　　　　　　J；工人对木箱做功为　　　　　　J；人的功率为　　　　　　W．　11．图中用手将弹性钢片拉弯，说明力可以改变物体的　　　　　　；松手后钢片将塑料片打出，说明力可以改变物体的　　　　　　．　12．课堂上，教室里各个位置的同学都能看清黑板上的字，是因为光在黑板上发生　　　　　　（选填“漫”或“镜面”）反射的缘故，验钞机能识别钞票的真假是应用了　　　　　　（选填“红外线”或“紫外线”）能使荧光物质发光的特性．　13．如图所示，把一木块放入水中，静止时木块有的体积浸入水中，木块的密度为　　　　　　kg/m3；如果把该木块放入密度为0.8×103kg/

6、m3的酒精中，静止时，如图所示．那么该木块下表面受到水的压强p水与受到酒精的压强p酒的关系为p水　　　　　　p酒（填“大于”、“等于”、“小于”）．　14．小明在妈妈生日那天用自己的零花钱为妈妈买了蛋糕，点起蜡烛，送上祝福．向两支蜡烛中间吹气，结果发现两支蜡烛的火焰向　　　　　　（选填“中间”或“两边”）靠拢，这是因为蜡烛中间的气体流速变大，导致压强变　　　　　　．　15．氢气球释放后，若它的运动可看成是匀速上升，则上升过程中氢气球的动能　　　　　　，机械能　　　　　　．（填“增大”、“不变”或“减小”）　16．通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关．如图甲所示

7、，两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在16N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做匀速直线运动；此时木块B所受的摩擦力为　　　　　　N；若将甲A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则F2是　　　　　　N．　智浪教育—普惠英才文库17．最早是由科学家　　　　　　测出了大气压强的数值．在今年“4.14”玉树地震后，救灾人员在玉树地区用普通锅煮鸡蛋时很难煮熟，是因为该地区海拔高，大气压强　　　　　　（选填“大”或“小”），水的沸点　　　　　　（选填“高”或“低”）造成的．　1