锦江区教育系统.doc

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1、锦江区教育系统2019年教育国际化工作计划为贯彻落实成都市对外开放大会及《构筑开放新格局建设国际高端要素“吸附源”行动方案（2018-2020）》精神，根据《成都市锦江区教育国际化发展专项规划（2013--2020）》与《提升教育质量“十大行动”计划》的相关要求，进一步提高我区教育国际化水平，加强教育国际交流，努力实现建设“新经济高地国际化城区”的区域总体目标。一、常规工作（一）监测工作常态推进按照成都市教育国际化发展水平监测指标要求，结合我区学校实际，对区域学校教育国际化工作实施目标分解，过程指导，结果追踪，对薄弱学校强化工作指导

2、，对区域学校教育国际化工作实施年终目标考核。牵头科室：教服科责任科室：督导室、教师进修校、各中小学、教育集团完成时限：长期贯彻（二）提高外事接待水平2019年全区学校将开展不低于30批次的外事接待活动，包括川港交流平台支持的香港学生代表团14批次710名学生，境外友校回访以及省市级项目等，帮助我区学校以此为契机，不断规范外事接待活动流程，提高外事活动接待水平。牵头科室（单位）：教服科责任科室（单位）:安全科、相关中小学、教育集团完成时限：2019年11月5（三）做好外籍人士子女在我区公办学校随班就读工作根据成都市外籍及港澳台籍人员适

3、龄子女入学相关规定，对需在锦江区就读的外籍人士子女的入学资格进行资格预审、协助做好网上登记及随班就读相关工作，为锦江区建设“新经济高地国际化城区”营造良好的投资服务软环境，提高我区对外开放服务水平。牵头科室（单位）：教服科责任科室（单位）:中教科、小教科、相关中小学、教育集团完成时限：2019年8月（四）加强外事培训工作根据我区专任教师培训计划要求，分层分类组织开展国际化专题培训；根据成都市教育国际化监测指标要求，开展我区国际汉语教师能力提升培训，督导我区教育国际化窗口学校每年每校均有1名教师取得国际汉语教师资格。牵头科室：教服科责

4、任科室：相关中小学、教育集团完成时限：2019年11月二、重点工作（一）持续推进教育国际化窗口学校建设工作在提升已有16所市区两级教育国际化窗口学校品质的基础上，创建形成新一批教育国际化窗口学校。一是以项目申报考核的方式促进已有市区两级教育国际化窗口学校的品质提升、特色形成；二是启动第二批区级国际化窗口学校的创评工作，新创建形成10所区级教育国际化窗口学校。牵头科室（单位）：教服科5责任科室（单位）：教师进修校、相关中小学完成时限：2019年11月（二）加大对外交流培训力度按照市级交流和专业培训计划优先、友城交流及职业学校专任教师培

5、训其次、友好学校交流第三的顺序，2019年系统将加大区域学校对外交流力度，派出不低于15批次,40余名专任教师出国境交流培训。牵头科室（单位）：教服科责任科室（单位）：人事科、进修校、相关科室、各中小学、教育集团完成时限：2019年11月（三）迎接市级教育国际化监测认真分析我区教育国际化发展水平结果报告，针对薄弱点强化工作力度，持续优化教育国际化工作常态机制，落实相关工作措施，切实提高我区教育国际化监测水平质量，做好准备，迎接市教育督导委员会对我区的教育国际化监测。牵头科室：教服科责任科室：督导室、财务科、教师进修校、现代职业技术学

6、校、各中小学、教育集团完成时限：2019年9月（四）规范外籍教师聘请根据成都市外专局对外籍教师聘用要求，督促未取得外籍教师聘用单位许可的学校尽快办理许可登记手续，对区域学校规范聘用具有外教资质的外籍教师情况开展清理，指导学校通过规范手续聘用外籍教师，并对外籍教师加强管理。牵头科室:教服科5责任科室：各中小学、教育集团完成时限：长期贯彻三、创新工作（一）开展国际理解课程建设研究一是将市区教育国际化窗口学校、市级教育国际理解课程实验学校作为试点校，分步、分类开展国际理解课程建设研究，形成建设思路和实践经验；二是整合区域学校已有国际理解课

7、程建设研究成果，形成区域国际理解教育读本。牵头科室（单位）：教师进修校责任科室（单位）：各中小学、教育集团完成时限：2019年11月四、工作要求（一）高度重视教育国际化是服务于国家战略布局的重要举措，是高质量建设“新经济高地、国际化城区”的重要支撑。针对教育国际化工作中存在的薄弱环节和核心问题，开展深入的研究讨论，形成区域、学校层面的年度工作计划和实施方案。（二）经费保障加强对区域学校教育国际化专项经费保障，督导学校设立教育国际化工作专项经费预算，并按照专项资金管理办法使用教育国际化专项经费。（三）加强队伍建设5保证学校外事工作人员

8、队伍的相对稳定，加强外事工作人员对外交流、外事纪律方面的业务培训；学校要根据校情，对教师开展教育国际化工作专题培训，提升教师先进教育思想借鉴能力、全面扎实的专业能力、良好的信息化能力、终身学习的意识和习惯等教育国际化素养。（四）加强研