最完美的落幕英雄.ppt

《最完美的落幕英雄.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、最完美的落幕英雄襄阳市第一中学冷晓栓——《项羽之死》讲课回顾文言知识点：1.重点实词：壁、属、绐、若2.重点虚词:乃、则、之3.古今异义：慷慨4.句式：定语后置句（骑能属者百余人耳）判断句（此天之亡我，非战之罪也）固定搭配（何……为：天之亡我，我何渡为？独……乎：籍独不愧于心乎？）被动句（然今卒困于此）垓下被围东城快战乌江自刎教学设计这一课时主要围绕教授三个故事展开：第一个故事——“读”第二个故事——“析”第三个故事——“辩”第四部分——探究和生成参考：通过反复诵读，学生可以感受到霸王别姬时的无奈与眷恋。“泣数行下”，更是把这种悲

2、凉推到了极致。分析第一段“垓下被围”——以读为主提问：柔肠百转的《垓下歌》该如何读？“项王泣数行下”能读出项羽什么心境？这个故事表现项羽什么性格？这里重在表现项羽性格特征：多情善感。分析第二、三段“东城快战”——以析为主设计提问：“东城快战”主要描写项羽突围的战争场面，主要有“直夜溃围”“绐陷大泽”“决意快战”三个情节，请问文章是怎样描写这一场面的？用了什么样的手法，表现项羽什么样的性格特点？分析第二、三段“东城快战”——以析为主参考：这个故事的主要有“直夜溃围”“绐陷大泽”“决意快战”三个情节，其中，“东城快战”写了项羽的三次行

3、动。分析人物的主要手法如下：①东城快战的场面描写，渲染了项羽势不可挡的气势，写出了项羽骁勇善战、充满自信。②项羽“大呼”“驰下”“汉军皆披靡”“遂斩一将”等动作描写，写出了项羽的英勇。③“此天之亡我，非战之罪”“为诸君溃围、斩将”“天亡我，非战之罪也”等语言描写，写出项羽的自负。④项羽自己没有动手，而是用眼神和声音就吓退了敌兵；项羽斩汉一都尉，杀数十百人，而楚军仅损失了两个骑兵。通过这些对比，写出项羽的勇猛无敌。本节主要运用场面描写、细节描写、对比等手法来刻画项羽勇猛、自负的形象。分析第四段“乌江自刎”——以辩为主辩题：东城突围之

4、后的项羽为何又在有船可渡的时候拒绝渡江呢？请结合课后习题第五大题和“相关链接”中的诗文评价，以小组为单位来论辩一下项羽该不该自刎而死。并以此分析项羽的性格特征。正方：项羽不应该乌江自刎反方：项羽应该乌江自刎正方可从“大丈夫能伸能屈”“留得青山在，不愁没柴烧”等方面立论；反方可从项羽大势已去、失掉民心、宿命论、性格弱点等方面陈述。但是，历史不可假设，项羽毕竟死了。他以大无畏的死完成了他在历史舞台上辉煌的缺憾人生的表演。性格决定命运，是项羽就不会过江东，过江东就不是项羽了。正是因为他知耻重义，宁肯站着死，也不愿跪着生的，所以，他死得壮

5、烈，死得英雄，死得有骨气、有尊严，这就是项羽之死的人格价值，这就是英雄的完美落幕。参考：探究、生成探究：学习了本文之后，同学对项羽之死一定有很多想法或疑问，请同学们以小组为单位对以下三个问题进行探究，也可由此生成问题，交由全班同学进行讨论。①请用历史的眼光评价项羽的性格与命运。②请问我们应如何评价历史人物。③项羽之死带给我们什么样的警示。参考：①请用历史的眼光评价项羽的性格与命运：1．霸王别姬:过于儿女情长2．东城快战:逞匹夫之勇原因：少时个人修养的缺失田父指路:残忍暴戾，不得人心3．乌江自刎:沽名钓誉4．刘邦对项羽的评价:不善用

6、人5．韩信对项羽的评价:妇人之仁、不得人心6.参看课后诗文链接性格决定命运参考：②请问我们应如何评价历史人物：1.要有理有据，要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价。2.要在评价中获得经验教训，以启示今人。参考：③项羽之死带给我们什么样的警示：1.水能载舟，也能覆舟，失人心者不能得天下。2.要善纳良言，遇事要斩钉截铁，当断则断。3.要深思熟虑，不可只凭匹夫之勇。4.要善于任用人才，不可过分自负。5.生命珍贵，不可轻易放弃奋斗。板书设计项羽之死司马迁垓下被围——读——情东城快战——析——勇乌江自刎——辩——义课后练习选做一题，写3

7、00字左右短文。（1）假如项羽被拉上了乌江亭长的船，写一段项羽与乌江亭长的对话。（2）假如项羽被活捉，写一段项羽在押解途中的心理活动。谢谢指导！