湖南文理学院文史学院.doc

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1、湖南文理学院文史学院2009—2015年中国语言文学学科建设规划纲要为适应日趋激烈的教育竞争新形势，把握新的历史机遇，寻求可持续发展新途径，根据学校统一部署和要求，结合自身实际，文史学院中国语言文学学科就如何提升、培植核心能力及学科建设与发展系列问题进行了广泛、深入的调研、座谈和论证，初步形成了关于学科建设发展问题的总体认识和基本思路。一、学院基本情况及学科建设总体目标1.1学院概况文史学院整合原中文系办学力量及原政史系、教育系部分办学力量，组建成立于2008年2月。学院现有教职员工65人，专任教师57人，其中，教授16名，在研博士后2人，博

2、士(含在读)15名。学院现有中国语言文学、新闻学、历史学、教育学、心理学5个国家一级学科，开办汉语言文学、新闻学、历史学、教育学、心理学5个专业，有9个专题学术研究所，一个省社会科学研究基地。目前在读全日制本科生近1000人(不含芙蓉学院)，已培养全日制本、专科毕业生11000余人，函授、夜大、自考等各类成教毕业生近5000人。汉语言文学专业创办于1958年，1977年恢复高考以来，又相继创办了历史学、新闻学等专业及教育管理、社会学、新闻学等全日制自考助学专业。2001年10月，汉语言文学专业经湖南省教育厅组织专家评审被确定为省级重点建设专业

3、，2005年10月通过验收评估，确定为省级重点专业。2007年11月，该专业又在教育部实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”(“质量工程”)中通过评审，批准确立为“高等学校特色专业建设点”。2006年8月，文艺学学科被确定为省级重点建设学科，2008年7月，文艺学教学科研团队批准确立为国家级教学团队。    半个世纪以来，学院坚持贯彻“以教学为中心、以科研为先导”的办学理念，在教学科研等方面取得了一些成绩，为经济社会发展做出了一定贡献。1999年“升本”10至今，全院教师主持或承担各级各类科研课题170多项，出版各类专著60多部，编写各

4、种教材近40种，撰写（含参编）工具书等15种，发表科研论文700余篇。教研教改成果方面，刘赤符教授的“中文专业作文科学化系列训练法”获国家级普通高等学校优秀教学成果奖优秀奖、“中学语文素质教育与创新能力培养”获省级教学成果一等奖、“写作教学流派的创建”获省级教学成果二等奖、“高师中文专业教育与中学语文素质教育对接的探索”获省级教学成果奖三等奖；应雨田教授的《现代汉语规范词典》获国家级优秀奖；魏饴教授的“大学语文课程改革研究”获省级教改成果二等奖，其研究成果在省内外二十多所高校得到推广应用，其主编的“十五”国家级规划教材《文艺鉴赏概论》及“十一

5、五”国家级规划教材《大学语文新编》经教育部推荐为全国各高校广泛使用，2005年9月，“文艺鉴赏学”被确立为国家级精品课程。科研成果方面，中国语言文学学科注重资源整合，积极凝练自身学术特色。文艺美学研究方向以魏饴教授为带头人，以文艺鉴赏美学体系的建构为核心，以“国家大学生文化素质教育基地”为主要依托，将文艺美学研究与本科人才培养结合起来，做出了一定特色。古代文论研究方向以梁颂成教授为带头人，以“环洞庭湖社会发展研究基地”为主要依托，立足于地方文化与文献的整理研究。文学原理（含写作原理）研究方向以邹永常教授为带头人，以后代主义与传统文论间的联系为

6、研究重点，将传统融合于现代，把文学原理研究与大学生素质教育结合起来。课题立项方面，陈致远教授主持的“日本侵华细菌战史研究”课题获准立项2007年度国家社会科学基金项目[07BSS007]；梁颂成教授等主持的“《龙膺集》辑校”被列为全国高校古籍整理委员会直接资助项目，“柳叶湖－太阳山文化研究、德山－善卷文化研究、屈原－武陵文化研究”系列专题被确定为常德市文化名城建设“点题研究”项目。其它立项课题还有省教育厅资助的在研教研科研项目12项，省社科规划办、社科评审委员会和社科基金资助项目16项。成果获奖方面，有3项成果获国家级成果奖，5项获省级成果奖

7、，还有6项获丁玲文学奖。学术队伍建设成果方面，有2名省级学术带头人，1名省“新世纪121人才工程”第一层次人选、湖南省普通高校学科带头人，1名省普通高校学科带头人培养对象。先后有8名教师确定为湖南省青年骨干教师培养对象，有3人先后担任省高校高职评委，10人担任省级以上学会10理事或理事以上职务，有5人分别获全国和省级优秀教师称号，有6名教师先后获得“曾宪梓奖”，5位教师为享受政府特殊津贴专家。学院为培养适应经济社会发展实际需求的高素质人才，积极转变教育观念，深化教育教学改革，优化课程体系，确立了“能说会写善交际”的培养目标及“合格+特长”、“

8、素质+能力”的人才培养模式，为学生发现、发展各自特长、志趣和潜力创造条件。升本以来，学生先后在省级以上刊物发表文章近200篇，获省级以上奖励259人次，有450人被