(配对找朋友)幼儿园小班数学说课稿.docx

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1、(配對找朋友)幼稚園小班數學說課稿  一、關於教材  《綱要》中指出科學領域目標“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲”,所以,幼稚園的教育應該密切聯繫幼兒的實際生活而進行,利用身邊的事物與現象作為探索的物件。  小班幼兒的思維特點是直觀感知性強,依靠動作和行動來認知,而且小班幼兒剛入園不久,沒有照顧自己的經驗,經常將鞋子、襪子拿錯。基於此,引導幼兒在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同,進行配對,提高他們的觀察能力,並且在遊戲中自然滲透數學概念,達到《綱要》中“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望”。因此,此活動來源於生活,又服務于生活,適合在

2、小班進行開展。  二、關於活動目標  活動目標是教育活動的起點和歸宿,根據中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發展情況以及《綱要》中制定的目標“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”,將本次活動的目標定位於:  1.情感目標:體驗與同伴一起玩耍的快樂以及幫助他人的樂趣。  2.認知目標:初步形成“雙”的概念,知道一雙有兩隻。  3.動作技能目標:按照鞋子、襪子的外形、顏色、大小進行配對。三、關於重難點  在活動目標的指引下,結合本次活動內容的特點和幼兒現有的發展水準,將此活動的重點定位為:初步形成“雙”的概念,知道一雙有兩隻,並且能夠按照鞋子、襪子的外形、顏色、大小進行配

3、對。需要突破的難點為:體驗與同伴一起玩耍的快樂。  四、關於教學法  美國著名學者布魯納曾經說過,:“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中,教學方法尤為重要。為了更好的突出重點,突破難點,選擇了以下教學法:  教師注重輕鬆的教――發揮教師的主導作用,採用以下教法:  ①提問法:在一問一答的過程中,發展幼兒的思維能力和口語表達能力。  ②操作法:它是幼兒進行探索的基本方法,可以通過幼兒的參與,加深印象。  ③遊戲法:遊戲是幼兒的基本活動,它具有創造性、娛樂性、教育性。在找朋友的配對遊戲中,引導幼兒在遊戲中理解配對的含義以及幫助他人的樂趣。  幼兒注重自由地學――尊重幼兒的主體地位,採用以下學法:

4、  ①多通道參與法:《綱要》科學領域的目標中明確的指出,“能運用多種感官,動手動腦,探究問題,用適當的方式表達、交流,探索的過程和結果。”因此,我在活動中,引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、聽一聽、學一學,使活動變得豐富,調動了幼兒參與活動的積極性。②交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力,又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享,使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現。  這些教法學法都能在活動中激發幼兒的學習興趣,引導幼兒主動、積極的去參與到活動中,極大的體現了以幼兒為本的教學理念,為有效的實現目標提供了依據。  五、關於活動準備  為了能讓幼兒在一

5、個輕鬆愉悅的環境中完成教學目的,活動前做了如下物質準備:  ①物質準備:鞋子、襪子若干、鞋架一個、小熊玩具一個。  ②經驗準備:已熟知兒歌《鞋子歌》。  六、關於活動過程  活動過程是為了實現活動目標而設計的,為了能讓幼兒在快樂中學,在本次活動中採用的是一下環環相扣、循序漸進的四個環節:  激發興趣---交流探索---練習遊戲---總結提升  七、關於活動延伸  根據綱要要求,教育應該與生活相結合,所以此次活動延伸教師給幼兒佈置任務,回家幫父母整理鞋子襪子。

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