备考教师在编个人经验总结送给需要的朋友.pdf

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1、备考教师在编个人经验总结送给需要的朋友小穆题记：最近有群里的朋友询问我考教的经验，想到之前我写过这么一篇总结，之前是放在人人网上的，现在就先复制过来吧，相信已经有很多朋友看过了，穆穆工作比较忙，写的比较匆忙，不是很具体到位，仅仅算是一篇浅谈吧，希望各位群友谅解，以后有时间再详细的说说。先说说我自己的一些情况吧！从小到大都很排斥教师这个职业，尽管大学学的是师范类专业，但真正开始思考这条道路是大二下学期。当时面临就业压力，不得不把教师纳入自己以后就业的思考范畴内。真正决定非考不可的时候是毕业前半年。那个时候已经经历了找工作的种种困难，突然发现对于一个没有任何背景和依赖的人来说，要想找到一

2、份体面而又稳定的工作，似乎只有考教师这一条路可走了。3月中下旬开始实习，自己回到家乡找了一所乡下的中学，面对当时的环境和教师职业内部的一些问题，我又面临第二次的挣扎——我是否适合当老师，我能否有这个能力当好一名老师。对于一个刚入门没几天的自己就这么想或许操之过急，但正是那时自己的思考和积极的寻找解决所遇难题的途径，才让我下定决心非走不可，而且要一举成功。参考以往的考试时间，一般教师在编考试大多在六七八月份，为了确保自己有充足的准备，我仅仅实习了三个星期，从四月份就开始了每天朝六晚九的备考生涯。但我们当地的情况比较特殊，去年考试一直拖到十二月份才考，我一直在等，毕业后也没着急找工作，所

3、以就这样备考了九个月。刚开始自己一个人学习是很枯燥和孤独的，尤其是懒散了两三年，突然一下子回到书呆子的生活真的很煎熬，但因为自己内心那份非考不可、必须成功的信念，支持着我一路走到最后。备考路上也遇到了各种困难和考验，但正是这种信念和毅力一直支撑着我到最后成功的那一刻。我报的小学语文岗位，招27名、一共有227名报考、有17名村官及三支一扶人员笔试加十分。12月初笔试，裸分第二名，12月底面试，总成绩裸分第四。笔试占70%，面试占30%，因有十多名村官加分后总成绩比我高，所以最后总排名第17，市里要八个岗位，按照排名先后选岗，所以无缘进城，只好去偏远的乡下做贡献。关于备考经验，简单来说

4、就四个词：多看、多做、多记、用心。很多朋友问我，我也是这么回答的，或许有人觉得我在敷衍，但真的是这样。比如说有朋友问我需要看什么书？我说多看，就是说没有指定的教材，只要是能看的书就看，多涉及绝对没坏处。有朋友还问我需要不需要从网上下题做？我说多做，就是不论你买题也好下载题也好，只要是能做的题就做，多做练习也没坏处。还有朋友问我怎么背啊，那么多内容。我说用心，就是你背的时候千万别死记硬背，用心思考，就会发现很多知识是很容易看第一眼不用刻意复习就能记牢的，这样不仅节省时间更节省脑力。一、关于备考前的准备首先是心态问题。先说两种我遇到过的情况，在此仅仅是就事论事：1、关于选调生、村官、三支

5、一扶、公务员、银行系统或是教师等等各种事业单位招考，有的人只要是考试就上，不论自己复习的怎么样，甚至有的一点都没准备，就怕自己错过机会，每天的时间和精力就浪费在了这种报考上，真正踏踏实实地去学习的时间很少。哪.有人那么的侥幸，一点都没准备就会考上，就算是有，麻烦大家调查一下人家裸考考上的同志的平日里的个人知识素养水平，毕竟这种人少之又少。笔者觉得如果你想多考几个考试也未尝不可，但首先确保自己有充足的时间和精力去学习，这份充足是量化不了的，根据个人情况，只有你觉得学的差不多了，能掌握的都掌握了，已经尽了自己最大的努力才能叫做充足。现在事业单位招考的竞争越来越大，与其是考试就上，真不如潜

6、心专研一种考试。或许考得越多，对自己就越没信心。2、关于备考的信念，需要破釜沉舟么？毫无疑问，这种信念会给你很大的动力和压力，但和那种无所谓的心态相比，这种信念更是值得提倡的。身边也有不少朋友最初信心满满的要备考，但看不了几天的书就复习不进去了，给自己的不学习找各种借口，比如也不一定非考不可，今年考不上明年还可以考，到最后索性不学习了。一句话：没有坚定的信念和毅力，也没有很好的自我约束力。建议这类朋友想好了再走这条路，如果真的决定要走这条路了，就麻烦你时刻提醒自己：非考不可，一定要努力学习，一定要一举成功。如果报着考着玩的心态去备考，最后肯定是要被考试所玩。也遇见这样的朋友：考了好多

7、年，成绩越来越不尽人意，越来越对自己没有信心，形成恶性循环。所以说，心态上，一定要有明确的信念和坚定的毅力。不管遇到何种困难和考验都要时刻约束自己努力认真的学习。另外，过犹不及，防止给自己的压力过大造成负面影响。其次，提前了解下你所报考的地区考试情况。可以参考历年的报考条件、考试时间、考试内容等。了解途径很多种，比如问问以前参加过的，或者从网上搜搜。从政府人员那打听最确切，但政府一般怕祸从口出不愿与你详谈。根据近几年的招教情况，大部分地区对本科及本科以下学