《诚实守信》案例.pdf

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1、《做守规则的小学生》教案一、学情分析学生在现实生活中，过着衣食无忧的生活，他们在父母及其他长辈的呵护中成长。有的学生，整天以自我为中心，有时为了达成自己的目的，可以任意说谎，做一些不守规则的事。他们不懂诚信是做人的根本，只有恪守诚信，严格自律，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任。二、教材分析：“做守规则的小学生”包含“诚实守信”、“德贵自律”两个主题活动。“诚实守信”从有趣的诚信故事入手，引导学生了解和交流，认识到城市的重要，懂得诚信是做人的根本；“德贵自律”主要从学生生活小事出发，创设学生在阅览室中、过马路时，无人监督的情况下是否做到守规

2、则引发讨论，提出探究问题。通过搜集与交流，使学生获得问题的结论，从而获得情感上的体验。三、教学设想：充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，运用多媒体教学手段增强课堂活力和感染力，通过鲜活的案例、画面刺激学生感官，激发学生主动思考和探索，通过寻找诚信、诚信大家谈、制作交换分享诚信卡片、朗诵诚信美人、集体宣誓、总结发言等形式多样、内容丰富的教学环节，层层递进，环环相扣，让教学在意犹未尽的、愉快的、轻松的氛围中徐徐展开，使诚信课堂的外延不断扩大，学生获取知识的空间不断拓展，实现“生活即教育”和“教育即生活”的融合，引导学生到生活中去探索知识，将日

3、常生活和学习中显露出来的各种问题，有机地引入课堂学习中来，为学生的职业生涯发展奠定基础。四、教学目标：1.情感、态度、价值观：懂得诚信和自律是一种美德，养成自尊自律、诚实守信、团结合作、有责任心的品质。2.知识与技能：初步掌握收集、整理和运用信息的能力。在交流中了解一些诚信及自律的小故事，加深对诚实守信和严格自律的理解，感悟诚实守信、严格自律的重要性。通过活动让学生进一步懂得,在现代社会中诚信的重要意义。要从小培养诚信的品德,说实话,办实事,表里如一,讲求信用,说到做到,不弄虚作假,做一个诚实守信的好学生。3.过程与方法：能够清楚地表达自己的感受

4、和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。教学重难点:.1.让学生进一步懂得,在现代社会中诚信的重要意义。2.要从小培养诚信的品德,不弄虚作假,做一个诚实守信的好学生。五、教学准备：学生准备：搜集关于诚信自律的故事及名人名言。教师准备：准备诚信自律的榜样故事，可以结合自己身边的资源，如：生活小区内诚信自律故事，学校内的诚信自律事件等。六、教学过程：（一）创设情境，激情引趣——导入新课：同学们，在我们的身边，到处都有规则，因此守规则是非常重要的。今天，我们就来学习《做守规则的小学生》，并板书课题。（二）讲古今中外故事课前老师让大家

5、搜集一些关于诚信的故事，谁想和大家分享一下？生1：讲“商鞅立木为信”的故事。师：你讲的真精彩，赢得了同学们热烈的掌声，听了这个故事你明白了什么？师小结：像商鞅这样说话算数，说到做到，赢得了百姓的信任，最后成为历史上有名的政治家，这说明治国需要诚信生2：讲“长青首富李嘉诚”的创业故事。师：你讲故事的能力让人佩服，这个故事告诉了我们什么道理？师小结：李嘉诚以“坦诚第一，以诚待人”的原则，走向创业的成功。这说明经商需要诚信。生3：讲曾子杀猪的故事。师：你在讲故事方面很有天才，这个故事说明了什么？.师小结：这个故事虽然发生在两千多年，可它一直启示着一代又

6、一代中国人用自己的实际行动培养孩子信守诺言，说到做到，这说明教育需要诚信。生4：讲《一诺千金》的故事。师：感谢你精彩的表演，听了故事你收获了什么？师小结：季布因为诚实赢得了朋友的友谊和人们的尊重。说明友谊需要诚信。同时讲信用让季布死里逃生，说明诚信的最高价值是生命。【设计意图：抓住学生喜欢搜集、听故事的心理特点，通过学生课下从网络中搜集到的有趣的故事来导入新课，激活了学生的思维，激发学生学习的兴趣】师小结：在老师看来，诚信是做人做事的根本，只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任，小学生是民族的希望和未来，我们从小就要做一个诚实守信

7、的人，今天我们就来学习诚实守信这个主题，板书课题：诚实守信。（三）交流生活中的诚信小故事各行各业都讲诚信，诚信无处不在，我们生活的周围有许多诚信的人和事让我们感动，今天让我们来夸夸这些人，讲讲这些事，小组内互相交流一下，哪位同学想说说自己身边的诚信故事。1.学生讲故事看来我们班也有许多讲诚信的同学，他们是我们学习的榜样。掌声鼓励。那么生活中你有没有不讲诚信的行为，谁有勇气说说。你觉得自己做的怎样？你该怎样做？2.可在社会上，有些人在不经意中丢掉诚信。（出示幻灯片）.这些不诚信的人用坑人害人的手段谋取私利，使人们深受其害，给企业国家造成无法挽回的损

8、失，甚至在社会上造成不好的影响。师小结：是啊，人如果丢掉诚信，即使有聪明的大脑，出众的才学，也不会被社会承认，才学机敏无法展现，金钱荣誉