人生寓言_周国平.pdf

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1、《人生寓言(节选)》教学目标：1.了解什么是寓言，归纳寓意2.培养学生的表述能力。教学重点、难点：1.探究课文，理解寓意2.培养学生的表述能力教学手段：朗读探究表演写作教学时数：三课时第一课时教学过程：一.导入：我们经常会看到许多短小的故事，里面的主人公可能是人、狼、羊、神等等，这些故事情节往往很简单，但结尾总是给人一些启示。比如《农夫和蛇》、《狼和小羊》等等。大家都看过吗？这些文章是什么体裁呢？其实这就是寓言。今天我们要来学习两则寓言，看看可以得到什么样的启示。二.题解：1.关于寓言：寓言是文学体裁的一种，它以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公

2、多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。3.作者简介：周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进人中国社会科学院哲学研究所工作至今。主要著作有《苏联当代哲学》(合著)《尼采：在世界的转折点上》《人与永恒》《尼采与形而上学》《忧伤的情欲》《只有一个人生》《今天我活着》《爱与孤独》等，译著有《论辩证法的叙述方法》(合译)《偶像的

3、黄昏》《希腊悲剧时代的哲学》等。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。4.题解：本文两则寓言均是谈论人生哲理的寓言。三.检查预习：1.给加点字注音并释词：审美：欣赏、领会事物或艺术品的美。皎洁(jiǎo)：(月亮)明亮而洁白。．无忧无虑：没有忧愁。心旷神怡(kuàng)：心情舒畅，精神愉快。．风韵：优美的姿态神情。嬉戏(xī)：游戏，玩耍。．慧心：原是佛教用语，指能领悟真理的心。今泛指智慧。慷慨(kāngkǎi)：不吝惜。．．举世无双

4、：全世界没有第2个。闲适：清闲安逸。心痛如割：形容心里痛苦的样子。险象迭生：危险的现象不断出现。得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。撤销：取消。多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。禀告(bǐng)：旧时称向上级或长辈告诉事情。．厄运(è)：不幸的遭遇。．突如其来：突然发生。异国他乡：外乡，外地(就做客的人而言)。行乞(qǐ)：向人乞讨。．正色：用严肃或严厉的神色。落难：遭遇灾难，陷人困境。流落：穷困潦倒，漂泊外地。2.口述故事情节：提示：人物、事件、结果四.课文探究：朗读《白兔和月亮》，探讨下列问题：1.概括课文内容：白兔拥有月亮又放弃月亮拥有权的故事。2.拥有月亮前后白

5、兔的心理有和变化？明确：拥有月亮以前：白兔独具审美的慧心，她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色，无忧无虑地嬉戏，心旷神怡地赏月，月的阴晴圆缺无不各具风韵。拥有月亮以后：闲适心情一扫而光，牢牢盯着月亮，紧张不安，惟恐宝藏丢失；心痛如割，仿佛遭了抢劫。月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生。3.为什么会有这两种截然不同的心理?讨论并归纳：因为白兔在拥有月亮之前，对月亮抱着发现美、欣赏美的审美态度，所以她的心情是闲适的；在拥有月亮之后，在她的眼里，月亮不再是大自然的美景，而是她的私有财产，她必须占有它，不让她的财产遭到侵犯和损害，对月亮抱着功利的态度，所以她勾起了无穷的得失之患。4.白兔为什

6、么请求诸神之王撤销那个慷慨的决定?讨论并归纳：因为白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理，拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣，所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的所有权。5.归纳寓意：拥有巨大的财富并非好事，反而生出无穷的得失之患。6.探究质疑：文中提到“人类”，含有什么意味?讨论并归纳：我们的主人公白兔慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。而人类则相反，总以为拥有就是幸福，无论如”何也不肯放弃既得利益，贪得无厌，如一些贪官，接收了别人的巨额贿赂，心惊胆战，惶惶不可终日，最终被举报，获得判刑坐牢的下场

7、。可见，这话对人类有讽刺意味。五.课外延伸：白兔放弃月亮的拥有权后生活会发生什么样的改变呢？想象一下，口述它之后的生活。六.布置预习：第二课时教学过程：一.导入：白兔拥有月亮本是好事，但事与愿违，最后只好放弃月亮。看来好事也会变成坏事，那坏事是是不是也会变成好事呢？你可别不信，还真有这样的事哦！一起去看看《落难的王子》就知道怎么回事了。二.朗读课文：1.概括课文内容：写王子落难后边坚强的故事。2.探究问题：（1）.生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运?讨论并归纳：生性多