哈尔滨市新胜学校崔艳晶第九期小数作业.docx

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1、数学教学中的一些困惑新改我全新的教学理念，小学数学堂教学来了新的面貌。新改理念下的教学方式和学方法都有很大改。教由的知授者教学活的者、学生探索知的引者和合作者。教学内容的取更加密切系社会和学生生活，学生的学普遍采用自主、合作、探究的方式，生之关系和、民主、平等。但同也教来了峻的挑。作一名一的数学教，在新程教学理念逐的深入人心的氛之中，困惑却越来越多了。一、关于“学生学极性”的困惑在教学中，想放手学生主回答，手操作。真正行开放性教学，不是那么容易。在的学生学主性不极，老在老定的圈子走，学生累，老更累。老想方法的来学生学的趣，堂上情景似乎是一个很有效的方法，

2、可是久而久之，学生的趣就没有开始那么了，有候就是流于形式了。如何学生以的情参加学，真正提高学效果，感受数学的美？二、关于“小学”的困惑小合作的学方式能充分体教学民主，能予学生更多自由活的和相互交流的机会。从我教学践中感悟到：小合作的学方式看似易学，但稍有不慎就会使堂气氛得不到好的控，达不到期的目的。很多候“合作”都只是流于形式，盲目跟从，学生没有得到真正展，我在教学《方形和正方形的》，入新后，我学生方形和正方形的特征，部分学生了以后，我要求学生四人一，学生上在一起，你一言我一，表面看起来很，但都是拿着自己的学具在一些与此没有多大关系的，于老的，没有多少学

3、生真去，去研究。学生，有些小根本没能出来。小合作学确增加了学生参与的机会。但是常常是好学生机会更多，扮演着一种帮助的角色；困学生成了听众，得不到独立思考的机会而直接从好学生中得信息，致使困学生在小合作学中的益比在班教学中的益少，在小活中好学生言的机会多，代表小的象多；小活中出的一些放任自流的象，⋯⋯等等些，不能不引起我的思考。在教学中，如何使“小合作”不流于形式？什么候是采取“小合作”最恰当的机？如何在“小合作”中，使困学生也真正参与到学中，真正收到班教学中所得不到的收呢？如何小合作学的作用，提高合作学的效性？三、在数学解决教学中的一些困惑解决教学是小学

4、数学教学中的一个非常重要的教学内容，它学生思，展学生的思能力，也是教学中学生学的一个点。以往解决中的内容比枯燥，有的甚至脱离生活，学生不感趣。在我在教学解决会一些近生活的，教学来了生机和活力。了体新思想，新念，有候会脱的教法，段、数量关系、解思路等等的减少了。到底解决教学不重以上提到的有关，我比困惑。四、关于“用多媒体”的困惑在的堂教学，似乎没有代化手段就是一不成功的。所有的比赛中，没有不使用多媒体课件的。大多数老师都会认为课件用的越花哨，课就是成功的。在这里，我很困惑：课堂教学中老师能代替的、生活中有实例的，有时候只需要一块小黑板就可以达到目的，需要用

5、多媒体吗？是否应该把“应用多媒体”作为评价一节课好坏的一项标准？在课堂教学中怎样对待多媒体？多媒体在哪些情况下适合为教学服务呢？“书越来越难教”，这是我们一线老师的共同感慨。如何体现新理念，改变教学方式和学习方式，我们只能边实践边反思边改进，努力提升自己的反思能力，才能找到更适合学生终身发展的教学方法。新课程向我们提出了新挑战，也给我们带来了新机遇，我们需要和学生一起共同学习、共同合作、共同成长。