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时间:2020-11-18
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1、班主任工作心得:爱需要耐心和恒心 经历过那么多次的师德培训,爱的字眼在专家的讲座上满天飞,我也深知爱在教育中的重要性,在与学生的交往中,在对学生实施教育时,我们都要本着爱来,但是仅有爱就够了吗?我扪心自问对学生倾注了满腔心血,不可谓不爱,我本着对学生的爱和对教育事业高度的责任感用心地工作着,可是,还有学生不听教诲,原有的不良习惯依旧;还有学生从我手中流失,还未成品就匆匆送进社会;还有学生没能成才,只留下我们无谓的深深叹息······ 问题到底出在哪里?在近段对学生的教育过程中,我渐渐明白:我们仅有爱是不够的,在对学生的教育中,我们除了爱作为实施教育的基础,更需要教育者的耐心和恒心,做
2、到了这两点,教育才可能谈得上改变学生的不良习惯,塑造学生的人格,从而改变学生的人生。 就让我来讲讲我班小意的故事吧。 小意是一个行为很差的学生,几乎每天都听到他欺负别人的消息,每天他都被同学告状: “老师,小意在我的校服上乱涂乱画。在电脑课上,他把我的眼镜拿去戴,弄丢了,既不找,也不赔,还恶狠狠地威胁我要打我。”这是他同桌小风通过他父母向我的哭诉。 我的教育策略: 先问清情况,正如小风所述,时常有调皮欺负他的行为。因为小风同学是个比较内向胆小的孩子,有了这种种情况还一再地忍让,不敢向我反应,最终是他的父母在忍无可忍之下,一个直接到办公室找我,紧接着另一个又打电话给我,向我反应这
3、些事情,要求有了交代。 我安抚了一下小风及他的父母,就马上打电话向小意的父亲讲述这一切,并请他下午两点钟到学校来,与对方家长一起协商化解矛盾,处理事情,教育孩子。 当着双方家长的面,小风讲述的声音仍低得像蚊子嗡嗡响,我心想:不知他的家庭教育是怎样的情形,小孩子为什么胆小到这种地步?有老师和他父母在场主持公道,而他却表现得如此懦弱,我感到迷惑不解:是天生使然,还是家庭教育出了问题?小意的表现则截然相反,他睁着一双小眼睛,声音响亮地辩解着,很强硬的态度,大有每件错事背后都有充足的理由支撑着他似的。其实在我们听来都是为自己推脱责任。在场的小风母亲当场就阴沉下脸来,说:“如果不是看在老师和你
4、爸爸的份上,真想对你不客气了,哪有犯错了一点认错态度都没有的?” 我让小意先面壁反思,小意父亲也当场掏出三百元钱,作为小风眼镜的赔偿,并为自己孩子的行为表示道歉。小风母亲临走前一再嘱托我:“老师,我家小风真的不能跟他一起坐了,会一直被他欺负的,上课也受到影响,你一定要帮忙调换一下位置,拜托你了。” 在小意父亲的一番谈话教育之后,只剩下小意和我面对面了。因为考虑到前面有两位家长的铺垫,道理应该是讲得很明白了,所以我就没有再费口舌了,而是叫小意写深刻的反思文章,要把事情的经过和内心的想法写清楚给我看,我觉得这样更有助于了解学生的心理世界,只有走进学生的内心才能达到教育的有效性。 小意在
5、反思中倒承认了自己的错误,态度也显得诚恳多了。于是,我把他的座位调到了第一排,单人单桌。他在课堂上确实安静了许多。 没过多久,另一件事情又发生了。 “老师,小意恶狠狠地揪住我的衣领,把我推到墙角重重地敲我的头,我的头现在很疼。”这是班里的一个小个子男生小照站在我面前流着眼泪的伤心倾诉。 叫来了小意,了解事情的起因-----小意到小照的座位上玩,弄他的笔,小照不让,两人就争执起来。结果就出现了小照向我哭诉的这一幕。我看着小意一副冷默的不屑一顾的样子,仍和颜悦色地说:“同学之间不应该像仇人似的,就是发生矛盾了,也应该和平解决,怎么能这么狠地打同学呢?”“可是他也有打我。”小意冷冷地冒出
6、一句,把同学打哭了没有丝毫地后悔。“可是他打你一下总没有像你这样的重吧,把同学的脑袋打出毛病,你要怎么办?”小意没言语。“再说,你把他夹到墙角去,这不是以大欺小、以强欺弱吗?如果对方是一个比你高大强壮的同学,你敢吗?”小意默默无语,可能是无话可说了吧。 为了缓和一下刚才的紧张气氛,我轻松地拍拍他的肩膀说:“同学之间就像兄弟姐妹,没有深仇大恨,怎么可以大打出手呢?这次能不能原谅你就看小照了。”我问小照: “头现在还疼不疼?” 只见小照摇摇头说:“不疼了。” “那你要不要原谅小意这一次呢?” “那好吧。” 我让小照先回教室,然后对小意说:“你看,同学多宽宏大量,那么老师也再给你一
7、次机会,一次改正的机会,回去好好反思自己的行为噢。”小意点点头走了。 自此之后,小意欺负同学、与人打闹的事情少了,可是他的迟到、作业不能按时完成还令我头疼。听,来自班干部的报告: “老师,小意迟到。” “小意又迟到了。” “老师,今天还是小意迟到。” ······ “老师,小意的数学作业没交。” “小意的摘抄没做。” “小意的科学作业本不见了,没有交。” “老师,小意的许多科作业几乎都没有做。” ······
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