镇“党建月”活动实施方案.docx

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1、镇“党建月”活动实施方案　　为了深入实践科学发展观，全面加强党的基层组织规范化建设，充分发挥基层党组织和广大党员的战斗堡垒和先锋模范作用，推动全镇各项工作顺利开展。经镇党委研究，决定在全镇开展以“抓效能、促发展、强党建”为主题的“党建月”活动。为确保活动顺利进行，达到预期目的，特制定如下实施方案。　　一、指导思想　　以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，深入实践科学发展观，按照“效能是抓手，干部是关键，群众是基础，发展是目的，党建是保证”的总体要求，加强广大党员干部的政治理论学习和业务知识学习，教育广大党员干

2、部牢固树立“以人为本、科学发展”的理念，进一步找准发展差距，理清发展思路，推进科学发展。积极探索以村干部公职化管理和“星级目标管理”为重点的农村基层组织规范化建设，为推动全镇经济社会又好又快发展提供坚强保证。　　二、时间安排　　“党建月”活动自6月9日开始至7月30日结束。　　三、活动内容　　“党建月”活动以全镇基层党组织和广大共产党员为主体，按照“党员干部受教育、基层组织增活力、人民群众得实惠、科学发展出成果”的要求，紧紧围绕以下“十项活动”深入开展。　　组织开展芦阳镇历届党委书记视察调研活动。　　负责人：郭

3、廷成　　6月12日，邀请联系我镇的县上领导、历届党委书记视察调研全镇重点工作，召开由全镇领导干部和部分村干部、党代表、人大代表参加的汇报座谈会，进一步找准发展差距，明确努力方向，达到查漏补缺、完善思路、强化措施、改进作风、推动工作的目的。　　组织开展“我送乡亲一本书”图书捐赠活动。　　负责人：陈资全　　动员组织全镇机关干部、驻镇各单位及其干部职工、村干部、县乡人大代表、党代表，联系我镇的县直部门、芦阳籍在外工作人员、邀请曾在芦阳工作过的领导干部开展向镇农家书屋图书捐赠活动。捐赠方式以图书为主，现金为辅。捐赠活动

4、结束后，捐赠的图书及现金由党政办公室登记并张榜公布。捐赠的图书分类后配发各农家书屋。捐赠的现金统一订购书籍后配发各农家书屋。　　组织开展半年工作考核活动。　　负责人：金墙　　按照《芦阳镇全面效能建设实施方案》和《芦阳镇全面效能建设绩效考核办法》，对办公室、民政所、便民服务中心、司法所、财政所、计生办等基层站所和所有包村干部进行一次公开、公正、公平的全面考核并兑现奖罚。同时对所有副科级以上干部的中心组学习效果进行一次测试。在全镇范围开展村务公开检查活动，努力做到“为民、务实、清廉、高效”。该项工作于6月30日前完

5、成。　　组织开展“三关爱、三服务”活动。　　负责人：戚继军　　认真开展以“关爱基层党员、关爱村组干部、关爱弱势群体，领导干部联点服务、基层组织代理服务、共产党员承诺服务”为主要内容的党建活动。主要活动内容有：1、在6月20日左右，组织全镇机关干部和村干部进行一次体检；2、6月25日前，慰问困难党员和上届离任村干部，主动关心流动党员的就业、居住和子女教育情况等；3、镇副科级干部每人联系一个党建工作点。4、开展共产党员承诺服务活动。开展“1+1”帮扶活动，有重点的将贫困户、低保户、优抚对象、孤寡老人、残疾人、留守儿

6、童纳为党建工作关心对象。通过“三关爱、三服务”活动，构建“人文”党建、“活力”党建，形成党内激励、关怀体系和党员联系服务弱势群众机制。　　组织开展庆“七·一”表彰大会暨文艺演出活动。　　负责人：　　在“七·一”前夕，表彰一批在各行各业涌现出来的优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层党组织。同时，组织一台丰富多彩的文艺演出，传播先进文化，树立文明新风，营造昂扬向上、团结奋进的良好氛围，激发广大党员干部和人民群众爱党爱国的热情和投身社会主义新农村建设的激情。　　组织开展“感动芦阳”十佳人物先进事迹报告活动。　　负责

7、人：张正军　　采取“自下而上，上下结合，充分酝酿，逐级把关”的评选推荐方法，推选在公益事业、科技推广、践行家庭美德和社会公德、促进党的建设、推动产业发展、维护社会稳定等方面做出突出贡献的10名典型人物，报告其先进事迹并进行表彰。弘扬新风正气，树立典型模范，形成“学先进、争一流、创佳绩、当模范”的良好氛围。　　组织开展公职化村干部述职评议活动。　　负责人：陈资全郝国华　　在公职化管理试点的城北、城关两个村分两天召开由镇上主要领导、包村领导、包村干部、党员及群众代表参加的述职评议大会。述职人员须有书面述职材料。该项

8、工作于7月20日前完成。　　组织开展村级组织规范化建设现场观摩活动。　　负责人：陈资全戚继军　　在城北村召开由在家镇领导干部、各村书记、主任、文书参加的村级组织规范化建设现场会。主要活动内容有：1、学习村级组织规范化建设相关的配套文件；2、参观城关、城北村阵地规范化建设；3、城北村做典型交流发言；4、各村做表态发言；5、镇领导讲话。通过现场会的召开，推进公职化管理和“星级目标管理”工作