骨干教师培训体会.docx

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1、骨干教师培训体会　　自新课程改革以来，给广大一线教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。但再好的理念、再好的教材，如果没有广大教师教学观念的更新，那么课堂教学只能是一种外在的、形式的变化，只不过是“穿新鞋走老路”。所以说观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程改革的前提和基础，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习。而骨干教师培训班的开设，对于我们新一辈来说正是学习、感受、实践新课程的指路明灯。　　那么新课程的到来，我们该如何用手中的教材来教学，是广大参与课程改革实验和即将参与课程改

2、革实验教师的困惑与呼声，也是大家最为迫切的需要。幸好，在刚接触新课程时，教育局、教研室以及各校领导们的关心、努力下，组织了各种类型的实践新课程的活动，如：新课程的培训、名师展示课、青年骨干教师上观摩课、实践交流等一系列活动，使我们对新课程的了解也多了。特别骨干教师培训班的开设，使我们感受到，研究得越深，实践越丰富，越会感到新课程确实带给我们一个明媚的春天，它有着巨大的魅力，有着生机勃勃的旺盛的生命力。　　“工欲善其事，必先利其器”，新课标把教师看成改革的参与者，赋予了他们一个更重要也更高的身份，即研究者。这给我们带来了巨大的压力，同时也给我们创造了学习的机会与努力的方向，也给我们青年骨干

3、教师创造了各种展现自我的平台。　　在一次次的培训活动中，使我更加深刻地体会到课改后的科学更需要我们教师去努力研究、挖掘教材，运用教材、把握教材、预设学案，以人为本，体现学生是学习的主体，教师做好引导工作，创设和谐、融洽、团结互助、分工合作、积极向上的民主课堂。　　新课程的实施的确让学生在各方面有了很大的发展，提高了他们的探究能力，但同时我也发现，学生中个体能力差异更大了。班级中聪明的学生在这种教育环境下得到了更好的发展，他们的确学会了自己学习的方法，学会用个性的眼光看待事物，可是有部分学困生却更显现出他们的弱势，在探究中，当一些聪明的学生滔滔不绝时，他们却默默无闻，只做一名旁听生，久而久

4、之，这些性格较为内向的孩子没有了发表意见的机会和想法。要使这些孩子也适应起来，教师就应该在一开始的时候就注意观察，及时发现，耐心引导，不让这些孩子成为探究活动中的“忠实的听众”。这些都是经过一年多的培训和实践中总结出来的，特别是听了几堂名师的展示课以及青年骨干教师上观摩课后，通过说课、评课写反思等活动，让我受益匪浅，从中学到了许多并使之运用于日常的课堂中。再有，期初时的那几次培训，虽然比较苦，但我觉得值得，中学的老师讲的课弥补了一部分我在日常教学中知识的盲点，同时，也帮助开阔了我的知识面，使我更深入地理解了科学这一门课的内涵及它所具有的深意，使得我的课堂和我的学生有了一个质的飞跃，这一年

5、的新课程实践和骨干教师的培训活动使我有了进一步的发展，提升了自己的水平，它将引领我不断地成长。　　总之，新课程使教材内容更活了，课程内容的综合性、弹性加大了，作为一名科学骨干教师可以根据教学需要，采用最合适的教学形式和教学方法，为学生提供了一个创造性思维发展的有力空间。