段丽锋【学员】课堂观察记录表单.docx

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1、课堂观察记录表单1人教学科语文年级八年级教材版本课题《老王》版观察视角一、教什么观察者：段丽锋观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？目标可操作性不太强2.核心知识：教师是如何呈现给不同以问题的方式进行提问学生的？3.内在联系：是否注意建立知识横向没有注意到知识的横向纵向联系，与生活联系较紧或纵向联系，与生活联系？4.学科特点：是否体现了学科特点与能体现学科特点。本质？5.详略得当：是否做到了易懂的少讲是或不讲、易混的细讲并辨析？6.教学资源：是否合理使用教材和校教材合理使用内外教学资源？7.学法指导：是否注重学习方法的指注重学法

2、的指导和培养导和培养？补充视点：教什么还应该关注学生的思维水平和能力课堂设计的问题应该能够更好地启发学生思考，培教学改进建议：养学生思维能力。课堂观察记录表单2学科语文年级八年级教材版本人教版课题老王观察视角二、怎么教观察者：段丽锋观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学课堂上才进行预习习中的问题？2.以学定教：能否针对学生的问题有能效教学？3.课堂提问：启发式提问的次数，无启发式提问次数8次。效提问的次数？4.示范操作：教师能否示范高水平操教师高水平示范较少。作行为？5.变式训练：能否分层设计变式训练很少题？6.当堂检测：能

3、否当堂检测学习效很少果，及时反馈回授？7.平衡教学：能否将探究式教学与有基本可以意义接受式教学相结合？教学方法的观察补充视点：课堂设计的问题应该能够更好地启发学生思考，培教学改进建议：养学生思维能力。课堂观察记录表单3学科语文年级八年级教材版本人教版课题老王观察视角三、怎么学观察者：段丽锋观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思字词方面布置了学生预习，其他没有考练习，从中发现学生的问题？2.学思结合：是否引导学生思考教学基本做到了学思结合内容，并主动发现、提出问题？3.合作学习：形式、次数，是否有效小组讨论，组织基本有效组织、

4、汇报交流、点拨指导？4.聆听心声：教师能否细心聆听学生能够细心聆听学生意见，基本做到了回应不同意见，然后灵活积极地回应？5.情境导入：是否创设情境，导入新由身边的普通人导入，自然妥帖课，激发兴趣，引导学生主动学习？6.活动作业：学生活动、作业时间、学生有活动，但教师指导的还不是很到位内容、效果，活动的交流与指导7.学法指导：学生用工具、记笔记、学法没有很好体现抓要领、做小结、做对比等情况补充视点：教师有否针对学生回答及时点拨引导1、自学应该再加大力度教学改进建议：2、教师应该留意学生发言，及时引导点拨课堂观察记录表单4《老学科语文年

5、级八年级教材版本人教版课题王》观察视角四、学得如何观察视点观察者：段丽锋观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期达成了预期教学目标教学目标是否达成？2.各有所得：全班不同水平的学生是不同水平的学生通过这课的学习能够各有所否各有所得？得3.特殊需要：是否能了解、满足学生没有很好体现的特殊教育需要？4.时间空间：是否给学生创设必要的给了学生独立思考的时间时空、进行独立思考与实践？5.问题解决：学生学习中的疑难问基本得到了解决题，是否得到有效解决？6.作业完成：老师分层布置的作业，没有分层布置作业学生完成的程度。7.相异思维：学生对

6、同一问题有无独对同一问题，学生有独特的思考特的思考和创见是否对学生进行知识迁移训练补充视点：引导学生多朗读，在朗读中把握作者的感情教学改进建议：