简述三维教学目标的内涵.docx

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1、简述三维教学目标的内涵我自从教以来，向很多老教求教。加上自己在教学中，也出了三教学目的内涵。教学目的作用，从教学程看，它是指学生学的目、目的。目如果模糊了，就像无一乱撞。从教学效果看，了解目和不清楚目是完全不一的。新倡三目——“知和技能”、“程和方法”、“情感、度和价”。那么“知和技能”、“程和方法”、“情感、度和价值观”具体指什么？从网上学北京市特教、市学科人、北京市秀教汪勤的座《“品德与社会”教学目的制定与施》中，就可以知道“三目”中的“”，就是度，就是角度；“三”，就是三个度或角度。“知和技能”，“程和方法”，“情感、度和价”是新程目的三个度，而不是三种目。上，我在用的教学模式是生本

2、教育模式，充分体了三教学目的内涵。而且效果比明。下面就新程的三目的内涵分析如下：一、知与技能目：主要包括人生存所不可或缺的核心知与学科基本知；所技能及基本能力，包括取、收集、理、运用信息的能力、新精神和践能力及身学的愿望和能力。二、程与方法目：主要包括人生存所不可或缺的程与方法。程——指答性学境和交往、体。方法——包括基本的学方式（自主学、合作学、探究学⋯⋯）和具体的学方式（式学、小式学、交往式学⋯⋯）。三、情感度与价目：情感不指学趣、学任，更重要的是的生活度、求的科学度和容的人生度。价不个人的价，更个人价和社会价的一；不科学的价，更科学的价和人文价的一；不人价，更人价和自然价的一，从而使

3、学生内心确立起真善美的价追求以及人与自然和和可持展的理念。作一名教，在教学中既不能离开情感度与价、程与方法的知与技能的学，也不能离开知与技能的情感度与价、程与方法的学。三个度缺一不可。因次，在教学中，我要根据学生的考，因材施教。充分利用好三教学目，学生的成有所提高，做一个有良知的老。