氓课件讲解培训资料.ppt

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1、氓课件讲解Bèiyōng分为周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳15国风，共160篇。bīn共105篇，又分“大雅”和“小雅”，大雅31篇，用于诸侯朝会；小雅74篇，用于贵族宴享。雅风共40篇，周颂31篇，鲁颂4篇，商颂5篇。是宗庙祭祀的乐歌。颂表现手法：“赋”：“铺陈其事而直言之”，陈述铺叙的意思。“比”：“以彼物喻此物”，就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”：“先言他物，以引起所咏之辞”，借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。《诗经》的思想内容一、反映奴隶们对剥削压迫的不平二、反映当时的婚姻生活三、反映当时的战争徭

2、役等现实主义诗篇！（饥者歌其食，劳者歌其事）描写奴隶们的伐木生活，表达他们对不劳而获的奴隶主的不满与揭露。魏风·伐檀坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有悬貆兮？彼君子兮，不素餐兮！……魏风·伐檀坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有悬貆兮？彼君子兮，不素餐兮！……关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。诗经.关雎写男青年对女子的思

3、念追求诗经.蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。遡洄从之，道阻且长。遡游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。遡洄从之，道阻且跻。遡游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。遡洄从之，道阻且右。遡游从之，宛在水中沚。岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。秦风·无衣写士兵的同仇敌忾的爱国精神朗读，思考1、复述故事情节，理清行文思路。2、概括女子个性特征。3、概括诗歌主旨。4、哪些诗句运用了比兴手法，有何作用？5、请你说说爱情悲剧的

4、原因是什么。思路结构第一章：第二章：第三章：第四章：第五章：第六章：男子求婚，女子许婚男女恋人相思、结婚劝诫女子不要痴情控告男子移情别恋补叙多年的苦楚和处境今昔对比的怨恨和痛苦恋爱婚变决绝通“非”，不是拖延古今异义词，至：到；于：介词，引出处所登上毁坏、倒塌泪泪流不断的样子动词词头，无义灾祸2．翻译下列句子。(1)将子无怒，秋以为期。译文：________________________________________(2)以尔车来，以我贿迁。译文：__________________________________________[明确](1)希望你不要恼怒，把秋天当做婚期。(2)

5、你用车来接我，我带上财物嫁给你。分析恋爱阶段1、请用简炼的语言概括出这一阶段描写了哪几个场景。求婚送别劝慰相思结婚2、在这些场景中表现出两人什么性格？男青年急躁、任性，姑娘则温柔、体贴。3、这一阶段的感情基调是怎样的？热情，幸福通“吁”，表感叹，可译为“唉”通“脱”，解脱古今异义词，多年(今义指年龄为三岁)浸湿、溅湿使动用法，使……不专一名词作状语，在早晨、在夜晚没有助词，无实义顺心，满足差错，过错分析婚变部分1、举例分析这一部分运用了什么艺术手法？比兴的艺术手法。分别比喻女子容颜的润泽和衰老，双方感情的浓厚和枯竭。告诫女子，不能沉溺于爱情。否则，后果悲惨。2、这一部分可以看出两人怎

6、样的性格特点？男子不专一、粗暴，女子忠贞、勤劳、委曲求全。3、这一部分的感情基调是怎样的？怨恨，沉痛低湿的地方通“畔”，边岸指少年时代快乐形容欢乐的样子诚恳的样子违反，违背誓言分析决绝部分1、女主人公通过回忆、自省，在这一章她做出了选择，什么样的选择？反是不思，亦已焉哉！2、这反映出她什么样的性格特点？清醒、刚烈。《氓》总结恋爱婚变决绝人物：女：秋以为期载笑载言士贰其行至于暴矣亦已焉哉！男：氓之蚩蚩抱布贸丝夙兴夜寐靡有朝矣反是不思（憨厚老实）（热情纯真）（自私变心）（辛苦蒙辱）（冷酷无情）（毅然坚决）（对比）情节：如何看待女主人公的婚姻悲剧？1、——女主人公的悲剧具有一定社会意义的必

7、然性和普遍性。在男尊女卑的时代，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，悲剧是不可避免的。2、没有深厚的感情基础，没有深入了解草率结婚。3、女主人公的忍让迁就。分析比兴艺术手法的作用结构上：叙事中插入比兴句，避免了平铺直叙，一览无余；内容上起暗示作用，线索似断实连。前半部分婚前，后半部分写婚后，起承上启下的过渡作用。内容上：唤起人丰富的联想，想到女子容颜的变化，想到