八年级期中考试质量分析材料.docx

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1、八年级期中考试质量分析材料　　教学、练习题的选用，单元检测上要求同进度同标准进行。　　政治学科，分差合理，需要在七班、八班的优秀生层面的上进行辅导。　　历史学科：偏差过大，相比上学期期末，平均分到这次分，减少了分，极差上学期期末，本期分，班级变化：七一班：三名到八名，七二班，一名到三名，降低最多的是一班、二班，在前四十名人数分布上，一班、五、六、七、八均少于平均数。　　班级　　历史　　次第　　历史　　次第　　七年级　　八年级　　七(1)　　3　　八(1)　　8　　七(2)　　1　　八(2)　　3　　七(3)　　2　　八

2、(3)　　1　　七(4)　　4　　八(4)　　2　　七(5)　　8　　八(5)　　6　　七(6)　　5　　八(6)　　7　　七(7)　　7　　八(7)　　5　　七(8)　　6　　八(8)　　4　　极差　　地理学科：八一班前四十名1人，平均分也有所下降，历史、地理导致了优等生的下滑。其余班级相对比较好。　　生物学科：不论是优等生分布还是人平均分，都比较整齐，相比三次考试，发展都很均匀。　　以上分析仅仅给大家提供参考意见，希望大家结合三次大考成绩比较，找到差距，制定措施。　　四、　　下半期工作意见　　指导思想：以开展多种形

3、式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，增加班级凝聚力，杜绝各种恶性事件发生。以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，提高学生文明程度及学习效率，抓好两个关键：尖子生的提高和差生面的缩小。关注一个变化：通过竞争力的提高，缩小班级之间成绩的距离。具体有以下要求：　　班级管理方面：　　1、抓大放小，减少师生矛盾。　　班级管理中的事都是很琐碎的事情，小到上课走神、跑步步伐错误、大到谈恋爱，打架等。处理上要分轻重缓急：　　轻：很小的事情，比如卫生、迟到等，视其情况点到为止或者是老师的示范教育，不要用

4、一节课的时间严重处理。　　重：出现的打架、有谈恋爱迹象、集体对学习的厌倦的等，就不能看成小时，要通过正面的、侧面的方法及时教育疏导。　　缓：有些事情，需要冷处理，在矛盾激化期间或者是很难解决的事情，放一放、等一等，冷处理是一种最好的办法。　　急：班级工作也有好多急事，比如课堂上的偶发事件，打架事件等，就必须在第一时间感到。　　2、课堂上学习习惯的养成教育，班主任要抓，科任老师一定要重视，特别是年轻老师。　　走进教室等待老师，没有主动性；　　上课期间睡觉、斜着坐、向后背着坐、转笔、吃东西、喝水现象时有发生，不像个严肃的课

5、堂，与我们学校的风格不相配。　　师生之间没有距离，把正常的课堂搞乱，下面翁声不断。　　3、学习上竞争力的形成　　班级之间成绩的竞争，要始终关注班级之间的微妙变化和采取的措施，给班级注入新的活力，让学生为了集体而战，形成班级竞争力。　　优等生的级段竞争力，需要在老师不断的激励下进行，每个班的优等生数量是有限的，很难形成竞争，没有竞争就很难提高。因此定目标、找对手要把眼光放在八个班。　　本班同学之间按照层次按照学生的实际水平创设竞争氛围。　　4、班主任平衡学科　　关注公共自习的利用，班主任适当可以调整学习内容，为薄弱学科提

6、供绿灯。　　关注部分学科的课堂学习情况，协助部分老师搞好课堂，但是上课期间不要随意走入教室，窗户观察，课后处理。　　5、班主任的安全意识：　　关于晚上请假，完善请假手续，转交监护权，学会保护自己。　　防止班级与班级之间学生的平凡接触，矛盾的产生。　　教学方面　　1、政治、历史、地理、生物学科重点把握好课堂结构，备课环节方面要注意设计的趣味性，增加课堂吸引力，提高学习兴趣，，每节课留出一定的时间让学生看书，完成作业，不要把这些学科的作业留在课下完成，原因是除了没有时间以外，学生主要是抄答案，不能独立思考完成。这些学科的作

7、业布置不要集中，要讲多少布置多少，并且在课堂完成。　　2、语文、数学、英语、物理学科，这些学科除了白天的仔细可以完成作业，还有单独的自习时间，请老师不要把自习时间全部用来讲课，适当给学生自由时间让学生在你的指导下自学是对你讲课的补充。　　3、任课教师课堂控制力问题：　　注意课堂上学生的纪律控制，要时刻关注每一个学生的动向，包括板书的时候都不要放弃，同时要及　　时简单提醒。不要不管或者是简单处理如赶出去、站后面、去找班主任等。　　在自己的课堂上发生的事情，正常情况下最好是自己解决，当把问题交给班主任的时候，留给学生的事一

8、次威信的降低，当然偶发事件活着特殊处理不了的事情除外。　　4、关注各班在前四十名的学生　　对于在前四十名的学生，作业或者是试题要面批，必要时做一些指导工作或者是激励　　本次人平分在九十分以上的学生，任何一个学科都不得降低成绩，他们都有扎实的基本功，自学能力很强，期末总结中对这部分学生的成绩退步要具体说明情况　　其他方面　　1、师生