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时间:2020-11-16
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1、小学语文课本人教版【人教版小学语文第九册教学计划】 五年级学生的学习兴趣不容乐观,整个班级学习风气有待进一步改善,那么教师应该怎样提高孩子的语文学习兴趣呢?下面是由xx整理的人教版小学语文第九册教学计划,希望对您有用。 人教版小学语文第九册教学计划篇一 一、学情分析: 本学期由我担任五年级语文教学。本班是在原有的三个四年级班级的基础上重新打乱编班后组成的,学生学情比较复杂。从总体情况来看,这班学生的学习兴趣不容乐观,整个班级学习风气有待进一步改善,特别是部分留守儿童,在学习的主动性上欠缺很大。虽然大部分同学都能自觉遵
2、守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助的不多,学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面,大多数学生能在基础知识部分掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,有部分学生不能根据短文的内容及自己的生活阅历进行答题,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面,很多学生写的东西内容空洞无物,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争教学质
3、量上台阶。 二、教材简析: 本册教材教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题.依次是:“我爱阅读”,“月是故乡明”,“学习说明性文章”,“生活的启示”,“遨游汉字王国”,“父母之爱”,“不忘国耻、振兴中华”,“走进毛泽东”。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容,是使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部
4、分。 每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。 课例由4篇课文组成,其中精读课文两篇,略读课文2篇。精读课文后安排有思考练习题,略读课文前有连接语,将前后课文从内容上连接起来,并提示略读课文的学习要求。 口语交际?习作独立成一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。 回顾?拓展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目:“交流平台”“日积月累”,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“趣味语文”一次。本册共有课文28篇,其中精读课
5、文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,共32篇。课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。 三、教材特点 本册教材是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现了整套教材的延续性,同时又有发展变化。其主要特点体现在: 教材编排方式仍按专题组织教材内容,但专题的角度、内容更加灵活多样。 编写中进一步加强整合。 课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。 强化导学功能,引导学生思考。 改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力。
6、拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。 人教版小学语文第九册教学计划篇二 一、教学重点难点 共性重难点 1.扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等,但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练,本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练,课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法,努力让全班学生人人参与训练。 2.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中,要以训练点为重点组
7、织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来。 3.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法,从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外,阅读教学中要练习听话说话,作文教学一般也要从说到写。 个性重难点 落实每个单元要求掌握的生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言;让可能让每个孩子都能达到真实、具体的写话目标;使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣”。 二、教学策略 1.精心钻研教材,让课堂有增量。 震撼学生的心灵,让学生对文本有真正真实的感
8、悟,而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料,以教师真实的心态来感染学生。 让课堂更富有创造力。 在问题的设计上做到简而精要富有探索的空间。 2.开展大量阅读,采用各种方式使学生爱上阅读。 推荐与课文相关的书籍,教师可在上到相关课文时推荐。 向学生推荐现今流行
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