学前教育和幼师区别.docx

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1、谈谈在中职学前教育专业幼儿舞蹈教学的几点体会学前教育和幼师区别　　摘要：舞蹈是一种艺术的综合形式，它能够展现形体美、节奏美，抒发情感，陶冶情操。而幼儿舞蹈又有着自身的特点与创编方法，对学前教育专业的学生开展幼儿舞蹈教学之时，应当让学生熟悉掌握基本理论知识，懂得幼儿身心发展规律，多看、多实践、多总结、多发现、多创造，提升学生学习和创编幼儿舞蹈的能力。　　关键词：幼儿舞蹈；教学；创编　　中图分类号：G61文献标识码：Ａ　　文章编号：1005--0221-01　　学前教育专业的学生今后面对的是祖国的花朵——幼儿，因此幼儿舞蹈教学是学前教育专业至关重要的。本文结合笔者实际教育教学经验，

2、从几个方面探讨在学前教育专业幼儿舞蹈教学中的一些体会。　　一、对幼儿舞蹈的认识　　幼儿舞蹈的特点　　幼儿亲自参与，通过肢体相互协调，经过一定的艺术加工之后的和幼儿年龄阶段相匹配的身体动作即幼儿舞蹈。由于受到年龄、生活阅历、心理特点、生理发展等因素的限制，幼儿舞蹈呈现出简单活泼、形象有趣、浅显好玩等特点。具体说来，幼儿舞蹈节奏明快、舞蹈动作生动形象、内容浅显、表演风格稚嫩活泼，和成人舞蹈有着很大的区别。　　幼儿学习舞蹈的目的　　和成人学习舞蹈不一样，幼儿学习舞蹈是为了促使他们的身心健康发展，提高幼儿身体各部分的协调性，促进幼儿骨骼健康发育，让他们摒弃端肩、扣胸、驼背等陋习，促进幼

3、儿认知自我，感受艺术之美。　　幼儿舞蹈对幼儿身心发展的作用　　首先，符合幼儿成长发育的规律。幼儿身体成长迅速，各个器官的功能和结构发展潜力巨大，舞蹈让幼儿在艺术的氛围中得到轻松的训练，快乐的成长。其次，符合幼儿心理特征。幼儿好奇心强、好表现自己、情绪多变、好模仿，因此，学习形象生动、情感色彩鲜明、浅显易懂的舞蹈能够很好的满足他们的心理。再次，给幼儿身心美的熏陶。舞蹈是一门集节奏美、形象美于一体的艺术，幼儿在欣赏优美的舞姿之时，在聆听悦耳的音乐之时，能够感受到美的事物，让身心受到美的熏陶。　　二、学习幼儿舞蹈是基础　　只有学习了幼儿舞蹈的基本概念、特点、种类、表现手法等内容，才能

4、够在创编幼儿舞蹈时做到胸有成竹，只有以创编幼儿舞蹈的方式来反馈和锻炼所学知识，才能够让学习得到深化和延伸。因此，在教学中，教师应当遵循这个规律，循序渐进，先让学前专业的学生进行幼儿舞蹈学习，然后再进行幼儿舞蹈的创编。　　幼儿舞蹈学习的内容　　幼儿舞蹈的学习分为几大部分循序渐进学习。幼儿律动。幼儿随着音乐进行有节拍的舞动，从而训练其协调性以及节奏感。幼儿游戏、舞蹈等都是建立在模仿的基础之上，在音乐和节奏中进行的，对律动的感受能够给幼儿美好的艺术体验。幼儿歌表演。歌表演是在表演中贯穿歌唱，幼儿载歌载舞的同时也满心欢喜，学会了自娱自乐。幼儿集体舞。幼儿集体舞动作统一，结构简单，活泼轻

5、松，有助于幼儿之间友谊的培养。音乐游戏。音乐游戏以其简短新颖、活泼有趣、形式多样的特点而被幼儿广泛接受，是一种快乐教学方式。幼儿表演性舞蹈。通过表情和舞蹈动作来来传达作品情感和主题的表演即表演性舞蹈。它动作相对较为复杂，选材丰富，包括主题、角色、情节等。　　幼儿舞蹈学习的方法　　首先，熟悉理论知识。理论是用来指导实践的，扎实的理论不仅能够让学生对幼儿舞蹈的特征、幼儿学习舞蹈的目的、幼儿舞蹈对幼儿身心发展的重要性等有着清醒的认识，从而提高自身的责任感，还能够帮助学生在创编幼儿舞蹈时找到灵感，编排出灵活多样、富于变化的幼儿舞蹈，提高自身的专业素养。如，本校中职学前教育专业的舞蹈教学

6、分为三大板块：基本功训练，身韵身段、民间舞学习、幼儿舞蹈。只有对教材中的这些理论知识把握到位，才能够为后续的实践打下坚实的基础。　　其次，多多实践。实践见真知，掌握了扎实的理论知识之后，学前专业的学生就应当多多实践，在实践中提高自身的专业素养，感受舞蹈的魅力，寻找舞蹈的灵感。一是学生直接实践。学前教育专业的学生今后走上工作岗位，将是为人师表、以身作则的，尤其是舞蹈，幼儿通过模仿教师的舞蹈而获得直观的印象，因此，学生自己亲自来参与幼儿舞蹈是很有必要的，在实践中将基本动作做到位，体味怎样才能够表达出活泼轻快之感。二是间接实践，即欣赏一些幼儿舞蹈的录像，或者参观一些幼儿舞蹈演出等，都

7、能够扩宽视野，增加素材储备量。　　三、创编幼儿舞蹈是对学习的延伸　　创编幼儿舞蹈是幼儿舞蹈学习的高级形式，是对学习的延伸与升华。创编幼儿舞蹈必须遵循一定的顺序，具体说来，有以下方面。　　构思　　首先，触发灵感。灵感源于生活，站在幼儿的角度去观察世界，去感受生活，走进幼儿的心理世界，去了解他们情感的表达方式，就才可能在某个瞬间产生创造的灵感。其次，展开想象。幼儿如同清澈的泉水一样纯真，他们想象力丰富，对直观的、夸张的事物印象深刻。幼儿喜欢畅想未来，为此，构思者一定要以舞蹈的思维去展开想象的翅膀