学校防溺水安全应急预案.docx

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1、学校溺水应急预案演练学校防溺水安全应急预案  为加强学校安全管理,预防溺水事故的发生,结合我校的实际,特制定预防溺水预案。  一、安全领导小组  组长:xxx  副组长:xxx  成员:xxx  职责:全面负责指挥协调应急演练工作,根据实际情况,及时发布命令,启动预案。二、预防方法、安全教育  游泳最容易遇到的意外有抽筋、陷入漩涡、被水草缠住等。万一发生了这些情况,应当采取下列自救方法:  l.遇到意外要沉着镇静,不要惊慌,应当一面呼唤他人相助,一面设法自救。  2.游泳发生抽筋时,如果离岸很近,应立即出水,到岸上进行按摩;  如果离岸较远,可

2、以采取仰游姿势,仰浮在水面上尽量对抽筋的肢体进行牵引、按摩,以求缓解;  如果自行救治不见效,就应尽量利用未抽筋的肢体划水靠岸。  3.游泳遇到水草,应以仰泳的姿势从原路游回。万一被水草缠住,不要乱蹦乱蹬,应仰浮在水面上.一手划水,一手解开水草,然后仰泳从原路游回。  4.游泳时陷入漩涡,可以吸气后潜入水下,并用力向外游,待游出漩涡中心再浮出水面。  5.游泳时如果出现体力不支、过度疲劳的情况,应停止游动,仰浮在水面上恢复体力,待体力恢复后及时返回岸上。  6、在亲近溪流之前一定要预先得到家人的同意,同时要结伴以便互相照顾。  7、设有「禁止游

3、泳或水深危险」等警告标语之水域处,千万不可下水戏水。  8、切勿到不明地形的水域、溪流、河汌、湖泊等游泳、戏水,以免发生危险。  9、身心情况欠佳时,如疲倦、饱食、饥饿、生病、情绪不好不宜戏水。  10、从事任何水上活动时,均应穿上救生衣,以策安全。  11、不穿着牛仔裤或长裤下水。  12、如果看见有人溺水,要大声呼救。未熟练救生技术者,不准救生。水中自救与救生  一般在水中所发生之意外事件,通常由于两个原因:  1、惊恐慌张:人于身历险境时,会因紧张而导致肌肉收缩、身体僵硬,而致活动力降低。  2、、体力耗竭:不断之挣扎,将体力耗尽,减少生

4、存之机会。  自救方法:  发生溺水事件时,必须镇定冷静,了解自己所处环境,并利用本身浮力或身边物来自救求生。水中自救之基本原则为『保持体力;  以最少体力,而在水中维持最长时间』为达此要求,必须缓和呼吸频率,放松肌肉,并减缓动作。  水中求生之基本原则为『利用身上或身旁任何可增加浮力的物体,使身体浮在水上,以待救援。』、在游泳池游泳安全常识  1.池边不可奔跑或追逐,以免滑倒受伤。  2.池边不可任意推人下水,以免撞到他人或撞到池边受伤。  3.池边严禁跳水,常因水浅,造成颈椎受伤而终生瘫痪。  4.戏水时,不可将他人压入水中不放,以免因呛水

5、而窒息。  5.水中活动时,已感有寒意时,或将有抽筋现象时,应登岸休息。  为确保我校师生生命财产安全,保障教育事业健康发展,结合我校实际情况,特制定本防汛、防溺水工作应急预案一、指导思想和要求  实行防溺水责任校园领导负责制,快速、及时、有效地处置学校防溺水工作中出现的各类突发性灾害事故。采取有效措施,立足学校,坚持自保、自救,防大灾、保安全,确保不出安全事故。二、组织机构  1、成立校防溺水工作领导小组。  组长:  副组长:  成员:  2、成立校防溺水工作抢险突击队  组长:李老师  成员:戴老师郭老师潘老师三、学校防汛、防溺水领导小组

6、分工及成员职责  组长:在县教育局办公室、镇政府的领导下,贯彻执行县指挥部指示精神,全面指挥校园防溺水工作。  副组长:根据校园出现的险情,为组长提出排险、抢险方案。及时分析汇总,为组长决策提供科学依据。根据组长的指令,指挥抢险队伍进行抢险。联系医疗部门,调动医务人员、医疗设备,组成医疗队参加抢救工作。负责学校稳定。  成员:在学校防溺水领导小组的统一指挥下,负责检查、监督防溺水措施的落实情况,四、防溺水预案1、具体教育时间及内容:  学校要利用周五总结会,各班主任要充分利用班会、队会课及安全教育课,及时对学生进行防溺水事故安全教育。教育学生不

7、下河抓鱼,不下河洗澡,暴风雨天气不在路上行走,河水暴涨时不强渡强涉。2、事故处置办法:  发动学生检举揭发下河洗澡的学生,将其上报学校,由学校和家长配合进行批评教育。  一旦学生发生溺水现象,救援人员应采取以下措施当场急救,情况严重应立即送往医院抢救:将伤员抬出水面后,应立即清除其口、鼻腔内的水、泥及污物,用纱布裹着手指将伤员舌头拉出口外,解开衣扣、领口,以保持呼吸道通畅,然后抱起伤员的腰腹部,使其背朝上、头下垂进行倒水。或者抱起伤员双腿,将其腹部放在急救者肩上,快步奔跑使积水倒出。或急救者取半跪位,将伤员的腹部放在急救者腿上,使其头部下垂,并

8、用手平压背部进行倒水。呼吸停止者应立即进行人工呼吸,一般以口对口吹气为最佳。急救者位于伤员一侧,托起伤员下颌,捏住伤员鼻孔,深吸一口气后,往伤员嘴里缓

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