小学品德与社会.docx

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1、[小学[品德与社会]评价方案]小学五年级下册品德与社会　　小学《品德与社会》评价方案　　一、评价内容　　根据课程标准的总目标、分目标和内容标准确定评价内容。　　1、学习态度。包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。　　2、学习能力和方法。包括学习中观察、探究、思考、表达的能力；搜集、整理、分析资料的能力；与人合作完成学习任务的能力等。　　3、学习结果。完成学习任务的质量和进步程度。　　二、评价的方式和方法　　1、评价方式：　　本课程采用多主体、开放性的评价，教师可根据具体情况，选用和综合运用教师评价、学生自我评价、学生

2、相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价。　　2、评价方法；　　教师观察记录：教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。　　描述性评语：在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生巩固进步、修正不足，继续努力。　　学生自评：教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。　　学生互评：学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。　　作品评价

3、：将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评价。　　个案分析：教师针对某一学生学习的特殊状态进行跟踪评价，它有助于教师因材施教和个别化教学。　　纸笔测试：查学生的道德认识和道德判断能力，以了解学生掌握知识和技能情况。　　教学评价的方式、方法不是固定的，教师可根据具体情况灵活地使用以上或其它更有效的方式方法。　　三、评价的呈现方式　　加油啊！　　附：　　《品德与社会》学生期末评价表　　说明：　　采用无等级激励评价，评价结果为：油啊！