小学教师远程教育学习计划.docx

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1、[小学教师远程教育学习计划]  为了提高现代远程教育资源应用和电脑多媒体教室的管理,加强教师的学习和学校校本培训,学校有必要进行教师远程教育培训。下面是由xx整理的小学教师远程教育学习计划,一起来看看吧。  小学教师远程教育学习计划篇一  为了让远程教育资源更好服务于我校的教育教学工作,根据陇西县教育局及学区远程教育工作计划和我校的教育工作计划,特制定以下远程教育工作计划。  一、指导思想  以上级有关远程教育精神、学校工作计划和教务处工作计划为工作指导;以校本培训为基础,以多媒体教学为主体,做好远程教育资源二

2、次开发的研究和推广应用工作;以“提升教师水平,增长学生见识,服务课程改革,提高教育质量”为宗旨。通过创新制度、培育典型、搭建平台、整合资源、提升能力,推进农村中小学现代远程教育工程在中小学的广泛应用,吧远程教育资源应用作为学校教育改革和发展的突破口,与全面推进素质教育,实施课程改革和日常教育教学活动紧密结合起来,全面提升学生的素质,增强教师的专业能力,提高教育教学质量。  二、工作目标  本学期的工作目标是:以现代远程教育技术为主,常规电教手段为辅,充分利用远程教育资源,用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一

3、步提高。教师进一步学习使用现代远程教育设备,熟悉设备的操作方法;学习远程教育资源的选择、利用和二次开发;熟练掌握常用的课件制作方法。  三、工作现状分析及存在的问题。  此设备自配备以来,我校一直按要求作好该项工作,制定了一系列工作制度及工作计划,确保系统正常运行,按时接收远程教育资源,将接收下来的教学资源刻录成教学光盘,进行编号整理,同时结合学校教学实际情况,组织全体教师进行学习,以提高我校教师的综合素质,实践证明,远教IP教学资源对提高我校教师知识水平起到了极为重要的作用,对促进学校教师教学水平的进步更新。

4、  在该项工作的实际操作和应用上,我们还有许多路要走,主要体现在:  第一、电脑知识还不足,在今后学习生活中,还需进一步努力学习,以求更大进步,以适应不断发展的电脑知识更新的需求。  第二,工作力度不够大,还需加强,以便能更好地使用好该套设备,充分民挥其应有的作用。  第三、在资源运用于教学上,由于电视机显示效果不够好,学生在收看远程教育节目和教师进行教学实际应用时,这一现状给教学多少带来一定的制约。  四、工作措施  本年度该项工作主要从以下几个方面搞好该项工作。  1、严格按照上级有关精神要求,按时接收远教

5、IP节目,并及时进行整理、公布、刻录成教学光盘,做好学校资源库的建设工作。做好多媒体教室和卫星资源接收设备的常规管理和维护工作,严格管理,爱护并充分利用设备资源,确保设备完好和正常运行。  2、继续开展好基于远程教育优质课、示范课评选活动,开展远程教育资源管理、应用交流活动。  3、将远程教育课的教案从常规教案中分离出来,对远程教育教案在全校内进行评比。让远程教育课具体到班,到人。做到上课有标记,教案有记录。  4、结合实际,抓好师资培训,每学期进行一至二次该方面的教学研究活动,并定期对学校教师进行校本培训和上

6、级组织的各种培训,让学校教师真正参与到该工作中去,以提高知识技能水平。  5、组织全体教师登录宁夏数字化教育资源网和国之源等教育网,让学校教师都能充分利用校园网络进行学习。认真做好远程教育的校本再培训,确保“青年教师过硬,中年教师达标,老年教师适应”的总体目标。  6、组织教师对学生进行专题教育,收看百部爱国主义电影,小小律师等综合资源教育。  7、制定好各种计划和制度并按计划认真开展工作,填写好各相关的记录和表册。  8.管理人员要加强自身业务学习,提高管理水平,熟悉网站建设光盘制作及相关管理知识。  9、积

7、极向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路,宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法,增强老师的危机意识、生存意识。促使他们及时转变教学观念和方法,全面推进我校的现代技术教育。  10、积极向全校教师宣传现代远程教育技术手段的优点、重要意义和思路,积极开展远程教育环境下的课件制作、开发,教学反思,教学案例,教学教研论文的收集整理活动。搞好现代远程教学资源二次开发的研究和推广工作。利用现代远程教育条件,制定可行的计划和方案,积极开展各项教育教学活动,为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利

8、、帮助、示范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用,实现资源共享。  小学教师远程教育学习计划篇二  一、基本情况。  我校现有教学班10个,共有学生200多人,教师17人。远程教育卫星接收设备一套,电脑一台,电视机5台,DVD5台。虽然硬件设施十分短缺,但我们力争做到有限的设备发挥出无限的能量。  二、指导思想。  以上级有关现代技术教育、远程教育精神和大理州农村中小学现代远程教

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