师德报告材料.docx

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1、[师德报告材料]师德优秀材料　　做学生喜欢的老师　　尊敬的各位领导，老师们：　　大家好！我是杨锋利，来自太原第七职业中学。是一名普通的专业课教师。我喜欢一篇文章叫做《我的老师》，“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”可爱的孩子们，总是如此的善于“察言观色”。这是魏巍笔下《我的老师》中的一段话，文中提到的蔡老师也是我心目中好老师的形象。从小我就仰慕于神圣的教师职业，希望成为蔡老师那样受学生喜爱、欢迎的人

2、。于是，怀揣着满腔的热情和赤诚，登上了三尺讲台，圆了我的教师梦。而当我真正成为一名职业中学教师的时候，深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。　　我们职业学校招收的基本上都是没有考上重点高中的学生，大多数同学由于学习基础差和没有良好的学习习惯，厌学情况严重。对自己的前途犹如夜晚行驶在茫茫的大海上，感觉一片黑暗。作为职业学校的老师都有与我相似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授知识时，却发现大部分学生上课要不睡觉，要不说话，要不偸玩手机，对你的讲授置之不理，只有三三两两的同学对你投以

3、同情的目光，配合你的“表演”；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情时，却发现这些调皮个性的学生依然我行我素；他们给我们　　回答最多的是“听不懂”、“学不会”。我的教学激情被一次次浇灭，我的苦口婆心被一次次化为乌有。难道就让这些青春活力的学生耗费三年的时光而一无所获？难道就看着他们就这样每天消磨光阴?但作为教师的我们怎能让他们如此消沉，教育的使命感促使我一定要改变这些学生的不良状态。但如何让他们振作起来，每天能有点收获，愿意与你交流，喜欢上你的课，做他们喜欢的老师，能让他们毕业之后感到没有虚度光阴。一直是我思考的问题。为此，我在所带

4、学生中进行了一次小范围的调查，发现学生心目中的好老师为品德高尚、关心、爱护同学、可以朋友式交流、上课基本功扎实、幽默风趣、知识丰富等等。因此，我认为：　　首先我们要做做品德高尚的老师　　学生首先喜欢师德高尚的老师。陶行知先生说：“德者，师之魂”常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。在学生心目中老师是崇拜和模仿的对象。大到世界观、人生观，小到举手投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大

5、步。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正,虽令不从。”作为教师我们要从小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染学生，以博大的胸怀爱护学生，以整洁的仪表影响学生，以丰富的学识引导学生。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。人常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。做学生表率，应“不以善小　　而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起，从帮助学生整理书桌、清扫卫生开始，从给学生一句鼓励、赞美的语言做起。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。　　其次，我们要做关心、热爱学生的老师　　“

6、教育的爱，不是为了达到某种目的而做出一种姿态：它是一种思想、一种情感、一种氛围。它自然贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。”老师爱每一位自己的学生，这种爱也许一辈子都不会说出来，但老师的一句话、一个动作、一个眼神都传递着对学生的关爱和期许。　　一次，早读课前，我和往常一样在办公室做准备工作，两位女生进来，递给我一张纸条，上面写着：“老师,对不起，我不应该和你顶嘴的，可我不是故意的。请您原谅我。”末尾一张精美的笑脸的小贴图。顿时，我的内心释然了。走进教室,我笑着向他招手，他走

7、到我面前带着歉意说：“昨天上课我不仅不认真听课，还和其他同学讲话,您说我我还和你顶嘴，实在不应该。后来我知道,昨天是你的生日...下课后同学都说我，看你把老师气得脸都红了。老师对不起。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，是欣慰？是感动？说不清楚。我微笑着说：“老师早已忘了昨天是我的生日。可你还记得,说明你是一个很重情谊的好学生。老师应该感谢你,因为你关心我。”霎时间，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他离开时，那眼神像是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听懂与听不懂都比以前认真　　了许多。身为职业学校的教师，你会感觉到职

8、业学校的学生有着独特的新时代个性特征，也许他们的言语和表现多了几许执拗、鲁莽和桀骜不驯；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身